【教学评一体化】Unit 2 How can we keep clean Period 2 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 How can we keep clean Period 2 Story 课时设计 一、教学设计说明 本课时的主题是学生生活范畴，对应于“activity”的子主题，这一主题旨在帮助学生通过掌握洗手的具体步骤来学习如何通过各种方式来保持自身干净，了解人和动物都需要保持干净，懂得保持个人卫生非常重要同时培养干净整洁的习惯。本单元大问题为How can we keep clean 围绕各种保持干净整洁的方式展开。这个主题十分贴合二年级学生的生活实际，能激发他们表达自己喜好的兴趣。在这一单元，孩子们将学习洗手的具体步骤和关于Leo的小故事，通过用英语表达自己的卫生行为建立自信，开启语言交流的大门。这一单元主要是一些单词:wash, hands, brush, teeth, face和句子：I wash my hands. I brush my teeth. I wash my face.等。它的互动及操练形式也比较丰富生动，学生们可以询问对方的保持卫生的行为来进行问答。本课Period 1 Ready Go!如同吹响了学习的号角，意味着孩子们即将开启一段新的英语学习征程。 这堂课的教学流程包含六个关键环节。导入环节是课程的起始，能迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，为后续教学奠定良好基础。新知讲解是核心部分，教师会详细传授单词、句子及故事内容，帮助学生理解和掌握新知识。知识操练环节让学生通过各种练习巩固所学，提高运用能力。输出运用则促使学生在实际情景中运用知识，锻炼语言表达和实践能力。课堂总结对整堂课的内容进行回顾和梳理，加深学生记忆。作业设计可让学生在课后进一步巩固知识，拓展学习。 二、语篇研读 【What】本课为关于Leo家里来了一个新成员一只宠物小狗，故事围绕Leo如何照顾小狗注意小狗的卫生展开，通过听音跟读等等活动，让学生熟悉故事内容并能够讲出故事，从提高学习兴趣到提高表达能力并增强学英语的自信。 【Why】通过Leo如何照顾小狗注意小狗的卫的故事，引导学生关注人和动物都要注意卫生。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中，在不同情景中能清楚表达教室里的行为。 【How】本课为关于各种保持自身干净的方式，内容围绕行为方式的表达，如“I wash my hands. I brush my teeth. I wash my face.”内容简单，易于理解。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 能听、说、认读单词及句子Take good care of Sam. Let’s go and wash. Let me wash your paws. We need to keep clean every day.等句子并能在实际情景中运用。 2. 通过图片、听读故事，了解故事大意，并运用本单元核心词汇和句型表演故事。 3. 能在读故事的过程中培养观察能力和提取关键信息的能力，感知人和动物每天都必须保持干净。 四、教学重难点 【重点】 能听、说、认读单词及句子：Take good care of Sam. Let’s go and wash. Let me wash your paws. We need to keep clean every day.等句子并能在实际情景中运用。 通过图片、听读故事，了解故事大意并运用本单元核心词汇和句型表演故事。 【难点】 能在读故事的过程中培养观察能力和提取关键信息的能力，感知人和动物每天都必须保持干净。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。 教学活动 活动层次 效果评价 Sing together.播放歌曲视频，引导学生跟着视频一起唱。 学习理解之感知与注意 学生能唱出歌曲，并能配恰当的动作 Lead in 游戏引导学生大声说出学过的单词。 学习理解之感知与注意 检查学生能否及时回答自己喜欢的食物。 设计意图： 通过歌曲、对话激发学生的兴趣。 环节二：Presentation听对话语篇，获取信息，反复操练，内化语言。 教学活动 活动层次 效果评价 The title of the story介绍故事的题目，引导学生进行大胆地猜测故事的内 ... ...