统编版三年级下册4.12《待人要诚信》 教学设计（表格式）

第12课 待人要诚信 教学设计 一、教材分析 本课是三年级下册第四单元“我们来交往”的最后一课。教材通过“诚实与说谎”和“守信和失信”两个板块，引导学生认识诚实守信的重要性。通过明辨生活情境、阅读《明山宾卖牛》等传统故事以及强强勇担责任的案例，帮助学生理解诚实是做人的根本。同时，直面因恐惧、虚荣而说谎的心理，引导学生加以克服。通过媛媛和涛涛的案例对比，让学生懂得守信的价值，并学习写小目标、管理时间等信守承诺的实用方法。 二、学情分析 三年级学生在人际交往中对“诚实守信”有一定的认知和认同感，但在实际生活中，面对某些考验（如怕挨骂、爱面子、受利益诱惑等）时，可能会出现不诚实或不守信的行为。他们有时能轻易许下诺言，却因为贪玩、缺乏时间管理等原因无法兑现。因此，教学需从生活真实情境出发，帮助学生剖析说谎和失信背后的心理动因，帮助他们克服心理障碍，并传授践行诚信的具体方法。 三、核心素养 目标 【道德修养】认识诚实守信是中华民族传统美德，也是人际交往和做人的基本准则。在日常生活中做到说实话、办老实事，懂得“君子一言，驷马难追”，做到言而有信。 【健全人格】能够客观认识自己说谎的心理（如恐惧、胆怯、虚荣），并主动努力克服；能够对自己的承诺负责，具备自立自强、真诚待人的心理品质。 【责任意识】认识到必须对自己的言行负责，做错事要勇于承认和承担责任，不推诿、不逃避。 四、教学重难点 重点：理解诚实守信的内涵，知道诚实不仅是不说谎，还包括勇于承担责任；知道信守承诺的重要性。 难点：在面临诱惑、恐惧或虚荣等现实考验时，仍能坚守诚信原则；掌握对抗诱惑、信守承诺的有效方法。 五、教学方法 1. 情境辨析法：创设考试看答案、多找钱、弄坏模型等情境，让学生在选择中内化诚信规范。 2. 案例分析法：通过分析强强留纸条、媛媛守信赴约等贴近生活的案例，树立身边榜样。 3. 故事启发法：分享《明山宾卖牛》《曾子杀猪》等传统文化故事，弘扬中华传统美德。 六、教学过程 （一）导入新课———行为放大镜情境展示：展示三个行为（浩浩弄湿同学本子主动道歉；妍妍没写完作业谎称没带；彬彬如实说明黑板报是别人画的）。 提问探讨：你赞成图中哪些同学的做法？为什么？ 教师总结：诚实是重要的品质。我们与人交往要诚实。今天一起来学习《待人要诚信》。（二）新课讲授知识一：诚实与说谎 活动1：诚实大考验 故事启迪：阅读古人《明山宾卖牛》的故事，体会“诚实无欺”的传统美德。 情境考验：遇到考试看到别人答案、售货员多找钱、弄坏别人东西时该怎么做？ 榜样学习：分享强强不小心撞坏汽车后视镜后主动留纸条的事迹。总结：做错事主动承担也是诚实。 活动2：向谎言说“不” 案例剖析：小文家里没养鱼，却为了面子谎称养了金鱼。分析他为什么说谎（虚荣心）。 探讨反思：说谎的后果是什么？（失去信任、失去朋友）。多数说谎是因为恐惧、胆怯或虚荣，我们要勇敢克服。知识二：守信和失信 活动3：承诺的重量 故事对比：媛媛虽然因奶奶生病没能和菲菲一起看话剧，但及时跑去说明情况道歉；涛涛总是随口许诺按时写作业，却总因看电视忘记。 交流讨论：媛媛是说话算数的人吗？失信会带来什么危害？ 经典传承：分享《曾子杀猪》等故事，体会“君子一言，驷马难追”。 活动4：守信大揭秘 探究方法：在生活中遇到看电视、玩游戏等诱惑时，怎样才能做到说到做到？ 分享锦囊：把目标写下来贴在醒目位置；合理分配和管理时间。（三）巩固提升———我的诚信存折要求：请同学们在卡片上制作一本“诚信存折”。写下一件自己曾经因为胆怯或贪玩而没能做到的事（失信或说谎记录），并在旁边写下你今后将如何改正的具体计划。把存折放在铅笔盒里时刻提醒自己。 ... ...