/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 16 表里的生物 第二课时 学习任务单 一：读课文，感受形象 1.小组合作，深入学习。 （1）“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？ 文中的“我”是个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出来，用横线画出来，并在旁边做简单批注。 2.读一读课文中心理描写的句子，除了能感受到“我”爱思考，还有什么发现？ 二：联系生活，体会结尾 1.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”。 (1)“这样的话”具体指哪句话？ 结合课文或生活实际谈谈自己对第15、16自然段的理解。 联系生活实际，回想自己是否也说过类似的话，并和同学进行交流。 仿写：课文对“我”的心理描写和语言非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。请你运用语言描写的方法写一个小片段。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 版权声明 21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有 限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法 规作出如下郑重声明： 一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织 名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。 二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息 网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发 的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网 站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改 编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要 求侵权者承担相关法律责任。 四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。 举报电话：400-637-9991 举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！ 五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉 打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！ 特此声明！ 、产士三 深圳市一教育料技有限贵任公司 0307766/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 第16课 表里的生物 第二课时 分层作业 【阅读与鉴赏】 一、课文回顾。 1. 根据课文理解填空。 （1）我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。_____有鸟叫得很好听，_____有狗吠得很怕人，_____蝉在绿树上叫，_____有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 （2）“‘我爱听这表的声音。’我一边说一边向着表伸出手去。”这句话运用_____描写和_____描写的方法，表现了我好动、_____强的特点。 （3）本文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是_____，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的_____。 2. 给下面一段话加上标点符号。 后来我见人就说 我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈儿在葫芦里 鸟儿在笼子里 父亲却有一个小蝎子在表里 3.按要求写句子。 （1）此后我就常常请求父亲偶尔把他的表打开给我看。（修改病） _____ （2）科学，是人类解开未解之谜的金钥匙。（放学进步） 科学，是人类_____ 。 （3）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） -- 4.阅读课文片段，回答问题。 表里的生物（节选） 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来， ... ...
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