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课件网) 在长江源头各拉丹冬 在长江源头各拉丹冬 马丽华 长江是我国第一大河，今天咱们去探秘，去追根溯源。 同学们，同学们，请闭上眼睛想象：你正站在海拔六千米的雪山之巅，脚下是万年冰川，耳边是呼啸寒风，眼前是冰雪覆盖的寂静世界———这里，是长江的起点。1987年，一位叫马丽华的女作家，历经艰险抵达了这里。但她没有写下‘征服’的豪言，反而说自己是小小的身影，在冰山面前蜷卧着。她究竟看到了什么？又是什么让她甘愿忍受高原反应的折磨，也要一睹这片冰雪世界的真容？今天，让我们跟随她的脚步，走进《在长江源头各拉丹冬》。 学 习 目 1.学习并掌握生字词，了解游记的写作特点。（重点） 2.朗读课文，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。（难点） 3.感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。（素养） 标 书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。 课前准备操 课前预习 走近作者 作者简介 马丽华（1953-），当代著名女诗人、作家、编辑、藏学专家。23岁大学毕业后进入西藏工作，在长达27年的时间里，她以深沉的执着和强大的毅力，足迹踏遍西藏一百二十万平方公里的神秘土地，怀着对西藏浓烈炽热的爱恋之情，创作出大量西藏题材作品，诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《走过西藏》《苦难旅程》，小说《如意高地》，报告文学《青藏苍茫》，等等。 课前预习 走近作者 作者简介 人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。 ———汪国真 27年的西藏生活对马丽华来说，都是一段难忘的经历，甚至在西藏无人区也留下了她的足迹。“季节河已经干涸，道路也被遗弃，横陈的牛尸风干成标本，一只羚羊也不见，一只狼也不见……”既未亲临，也未目睹，仅从马丽华的笔下，我们的触动，已不能自抑。 课前预习 创作背景 背景链接 本文选自《藏北游历》（中国藏学-出卷网-2007年版）。有删改。蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。马丽华在西藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下此文。 文体知识 游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。 游记是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。 游记包括三个要素———所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想） 文体知识 游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记，以抒发感情为主的是抒情型游记，以描绘景物、景观为主的是写景型游记，通过游记来说明一个道理的是说理型游记。 资料链接 各拉丹冬雪山是长江三源之———沱沱河的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。 各拉丹冬冰川地段是青藏铁路全线气候最恶劣、地质条件最差、施工难度最大的区段。斜坡湿地广布，高地温、高含冰量冻土地段较长，冻胀、融沉作用强烈；安多以南分布有岛状冻土和深季节冻土。冬春季节气温很低，寒风凛冽，七八月份天气稍微转暖时，雨水丰富，飘过一片云彩来，不是雨雪就是冰雹。 看视频读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 自读课文 要求： 1、借助字典识记不认识的字。 2、读准字音，圈出新 ... ...
