1.7 角-练习一 课件 (共17张PPT) 2025-2026学年三年级数学下册苏教版

(课件网) 苏教版（2024）三年级下册数学 第1单元 角 第 7 课时 练习一 请拿出笔和口算本， 做好口算答题准备。 托底口算训练（限时2分钟） 200×6= 1200 240÷3= 80 220÷2= 110 200÷5= 40 380÷2= 190 180÷3= 60 90×5= 450 900×4= 3600 360÷6= 60 160÷2= 80 80×4= 320 800×3= 2400 340÷2= 170 30×9= 270 50×1= 50 700×2= 1400 320÷8= 40 20×7= 140 40×9= 360 600×1= 600 300÷5= 60 10×6= 60 30×8= 240 500×9= 4500 280÷4= 70 60×2= 120 200×7= 1400 400×8= 3200 260÷2= 130 70×3= 210 100×6= 600 300×7= 2100 本单元主要知识点 线 线段：2 个端点，可以测量；两点之间线段最短，两点之间线段的长度称两点间的距离；画线段有刻度尺画、用圆规画两种方法 射线：1 个端点，不可测量 直线：没有端点，不可测量；两点决定一条直线 共同点：都是直的 角 定义：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角 组成：1 个顶点两条边 大小：与两边张开的程度有关，与两边的长度无关 单位：度，用符号 “°” 表示 分类：锐角、直角、钝角、平角、周角 测量工具：量角器 用量角器量角与画角：特别注意：1. 两重合，2. 内外圈（左外右内） 1.（1）画线段 BC。 （2）画射线 BA。 （3）画直线 AD。 直角 平角 锐角 钝角 先独立完成，再动画展示 2.在右图中找出一个直角和一个平角，再以点 O 为顶点画一个锐角和一个钝角，并说说这四个角之间的大小关系。 3.量出下面每个角的度数。 先独立完成，再动画展示 55 110 55 35 110 4.（1）用圆规量一量每个图形中各条线段的长度。 以六边形为例介绍方法 以上操作的目的是什么？ 证明每条边都一样长 注：只值并非准确值，只是介绍操作方法 （2）用量角器量一量每个图形中各个角的度数。 学生独立完成，班级交流结果 60° 60° 60° 90° 108° 120° 5.三条线段 a, b, c 中，a < b < c。 （1）如果 AB = a + b，CD = b + a，那么 AB 与 CD 比，哪条线段长？ （2）如果 AB = a + b，CD = a + c，那么 AB 与 CD 比，哪条线段长？ （3）如果 AB = b - a，CD = c - a，那么 AB 与 CD 比，哪条线段长？ 口答 因为a+b=b+a 所以AB和CD一样长 一个加数相同，另一个加数越大和越大 所以CD比AB长 减数相同，被减数越大，差越大 所以CD比AB长 学生板演 ∠2=180°-90°=90° ∠2=180°-50°=130° ∠3=180°-130°=50° ∠4=180°-50°=130° 学生板演 开始时，钟面上时针在 9 与 10 之间，分针指向“6”，是9时30分 分针刚好走过 2 个平角，是1小时 9时30分+1小时=10时30分 7.星期天，小然到公园去写生。开始时，钟面上时针在 9 与 10 之间，分针指向 “6”；结束时，分针刚好走过 2 个平角。小然是在什么时间完成写生的？ 跟着老师一起做 用直尺和圆规可以画出一个与已知角同样大的角。先照样子画一画，再说是怎样画的。 下 课 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...