第6课 我参与 我奉献 第一课时（教案）2025-2026学年《道德与法治》五年级下册

统编版《道德与法治》五年级下册教案 第二单元 公共生活靠大家 第6课 我参与 我奉献 第一课时 【教学目标】 政治认同：认同友善互助、文明有礼的价值，树立参与公共生活、奉献社会的意识。道德修养：学会友善关爱、相互帮助，做到相互理解、尊重他人，养成文明有礼、乐于助人的良好品质。 法治观念：了解保护弱势群体的相关法律规定，知晓文明参与公共生活的法律要求，增强法治意识和法治敬畏心。 健全人格：培养同理心、责任意识和奉献精神，学会换位思考，主动关心他人、关爱弱势群体，提升人文素养。 责任意识：明确自身在公共生活中的责任与义务，主动参与公共生活，践行奉献精神，传递社会正能量。 【教学重点】 学会友善关爱、相互尊重，懂得文明有礼的重要性，愿意主动为他人和社会奉献力量。 【教学难点】 在公共生活中主动践行友善互助、文明有礼，学会尊重关爱弱势群体，主动参与奉献。 【教学过程】 【新课导入】（5分钟） 师：同学们，和谐美好的公共生活，从来不是一个人的努力就能实现的，它需要我们每个人主动参与、用心奉献。一句温暖的问候、一次举手之劳、一份真诚的帮助，都能传递正能量。今天，我们走进第6课《我参与 我奉献》第一课时，一起学习如何用友善、尊重、文明和奉献，共建更温暖、更和谐的公共生活。 【新课教学】（30分钟） （一）友善关爱，相互帮助 【说一说】（5分钟）展示情境材料，明确要求：你赞同“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心”这种说法吗？说说你的理由。请同桌互相交流2分钟，之后邀请3-4名学生全班分享，教师结合分享内容点评引导。 不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。” 有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。” 我很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。 （点评：关爱不分大小，哪怕是一份免费的早餐、一句温暖的问候，都能传递温暖与善意。正是这些小小的善举，汇聚成一股暖流，让我们的公共生活更有温度，也让更多人感受到社会的美好。） 【知识窗】（3分钟）教师带领学生齐读内容，结合刚才的情境解读核心内涵，引导学生理解： 彼此关爱，相互帮助。人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。 （补充引导：在公共生活中，每个人都会遇到困难和不便，主动伸出援手，既能帮助他人解决难题，也能让自己感受到帮助他人的快乐，这就是“赠人玫瑰，手有余香”。） 【想一想】（4分钟）引导学生结合自身生活实际思考：在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？结合以下情境提示，邀请学生自由发言，教师梳理总结，强化学生的助人意识。 情境1：遇到问路的外地人，我们可以耐心为他们指引方向，语气亲切、讲解清晰，避免他们迷路。 情境2：去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以主动说一声“谢谢”，尊重他们的劳动成果，体谅他们的辛苦。 情境3：在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以主动起身让座，给予他们便利，体现对特殊群体的关爱。 情境4：班上有同学作业不会写，我们可以耐心为他讲解解题方法，帮助他共同进步，收获友谊与成长。 提示：在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情 ... ...