第6课 我参与 我奉献 第二课时（教案）2025-2026学年《道德与法治》五年级下册

统编版《道德与法治》五年级下册教案 第二单元 公共生活靠大家 第6课 我参与 我奉献 第二课时 【教学目标】 政治认同：认同社区建设、公益奉献的价值，树立主动参与社区事务、践行公益的意识。 道德修养：自觉遵守邻里公约，主动参与社区建设，养成奉献爱心、服务他人的良好道德品质。 法治观念：了解社区建设的相关要求，知晓公益活动的意义，树立依法参与公共生活、践行奉献的意识。 健全人格：培养奉献精神、合作意识和责任担当，学会主动服务他人、奉献社会，提升社会参与能力。 责任意识：明确自身在社区建设、公益活动中的责任，主动参与志愿服务和公益活动，传递正能量。 【教学重点】 懂得社区建设需要共同努力，了解志愿者精神和公益活动，愿意主动参与奉献。 【教学难点】 主动参与社区事务和公益活动，将奉献精神转化为实际行动，践行志愿服务理念。 【教学过程】 【新课导入】（5分钟） 师：同学们，上节课我们学会了在公共生活中友善关爱、相互尊重、文明有礼。其实，我们每天生活的社区，就是公共生活的重要场所，公益奉献也离我们并不遥远。社区的美好需要我们共同守护，公益的力量需要我们共同汇聚。今天，我们继续学习《我参与 我奉献》第二课时，一起走进社区、参与公益，用行动践行奉献，共建美好家园。 【新课教学】（30分钟） （一）社区是我家，共同维护它 【活动园】（5分钟）展示《邻里公约》内容，明确活动要求：社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。某小区的居民共同制订了一个《邻里公约》，请大家认真阅读公约内容，思考相关问题，同桌互相交流后，邀请学生全班分享。 社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。某小区的居民共同制订了一个《邻里公约》，其内容包括: 1) 见面主动微笑问好，邻里有事主动相助; 2) 停车时车头朝外、车轮不压线; 3) 清晨和夜晚，降低室内音量，室外集体活动不干扰邻居的正常生活; 4) 预防阳台滴水、坠物; 5) 使用牵引带遛狗，自行清理宠物粪便; 6) 准备装修要提前通知，照顾邻居感受。 【说一说】（4分钟）引导学生思考发言：一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。教师结合学生发言点评引导，纠正错误认知。 （引导学生明确观点）我不认同这种说法。 理由是：第一，《邻里公约》不是束缚我们生活的“紧箍咒”，而是社区居民一起商量制定的行为规则，每一条都贴合我们的社区生活；第二，公约里的见面问好、降低音量、规范停车等要求，都是为了减少邻里矛盾，让大家住得更安心、更和睦；第三，遵守公约能让社区环境更整洁、邻里关系更融洽，我们每个人都是受益者，它其实是我们共同守护家园的“指南针”，需要我们自觉遵守。 【知识窗】（3分钟）教师带领学生齐读内容，结合图片简单解读，让学生了解农村社区的特点和变化： 农村社区不同于传统行政村和现代城市社区，它是聚居在一定地域范围内的农村居民在农业生产方式基础上所组成的社会生活共同体。农村居民是农村社区的建设者。 随着农村城镇化的发展及新农村建设，现代农业开辟了新的发展途径，美丽乡村的建设迈出了新步伐，农村社区环境也有了新的变化。 （补充引导：不管是城市社区还是农村社区，都是我们的家园，都需要居住在那里的人共同维护、共同建设。） 【知识窗】（2分钟）带领学生齐读，强化认知，明确社区建设的重要性： 社区是我家，共同维护它。温馨有活力的社区是社会和谐的基础。建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。 （二）社区是我家，建设靠大家 【说一说】（4分钟）引导学生结合自身经历分享：参与社区建设的活动和感受，邀请3-4名学生发言，教师点评鼓励，激发学生参与热情。 为社区的宣传栏设计画面和内容，既锻炼了自己的 ... ...