10.3保障财产权 表格式教案 2025-2026学年统编版道德与法治 七年级下册

道德与法治 七年级第四单元第十课第三框《保障财产权》教学设计 课题 保障财产权 单元 第四单元 生活在法治社会 学科 道德与法治 年级 七年级 执教者 教材分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第四单元第十课第三框《保障财产权》。教材包括五段正文，一个生活观察，两个相关链接，三个探究与分享，一个启思导行，从财产权介绍民法典对人身权和财产权的保护，属于本课的分论。 学情分析 七年级学生已经具备一定的独立思考能力和判断能力以及全面地、发展地看问题的能力，初步了解法律的内涵、特征和作用，初步树立宪法至上、法律面前人人平等和权利义务相统一的法治观念，初步具备主动观察和参与社会生活的意愿和能力，知道通过学习和运用法律知识寻找解决问题的途径，认同国家的政治制度和文化传统。但因为生理和心理仍不成熟，他们在一定程度上存在好奇、敏感、爱逞强模仿能力强、辨别能力弱，容易受网络信息、他人唆使和不良行为的影响等特点，对社会公共利益和国家法律制度的理解比较肤浅，甚至存在认识上的错误。青少年是新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。树立法治意识，养成尊法学法守法用法的法治思维和行为习惯，形成敬畏法律、认同我国法律体系优越性的法律情感，是青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要素养。因此，对青少年进行有关法律知识和法治观念的教育是现实的必然要求。 学习 目标 法治意识：能够结合具体案例，阐明财产所有权、合同、知识产权、继承权的内涵。 责任意识：了解生活中与财产有关的案例，说明法律保护财产所有权、合同、知识产权、继承权的意义。 重点 能够结合具体案例，阐明财产所有权、合同、知识产权、继承权的内涵。 难点 了解生活中与财产有关的案例，说明法律保护财产所有权、合同、知识产权、继承权的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习回顾：民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律提问：每个平等的主体都拥有财产权。什么是财产权？为什么法律保护财产权？财产权又包括哪些内容？ 思考并回答问题 通过提出问题，启发学生思考。 环节一： 财产的重要性 展示资料：生活中，我们的衣食住行等基本生活都离不开财产。 总结：这些财产既是我们生存和发展的保障【个人层面P89】，也能推动经济社会发展和国家富强【社会、国家更面】。 展示资料： 《中华人民共和国宪法》第十三条 公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。 《中华人民共和国民法典》第一百一十三条 民事主体的财产权利受法律平等保护。 总结：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 注意：不合法财产不受法律保护 。 思考并回答问题。 通过身边的案例深入解析、了解我国民法典对于保护财产权的意义 环节二： 财产权的种类 合法财产的所有权 词汇辨析：财产所有权：是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。【P89】 总结：法律保护合法财产的所有权的意义 1.【个人层面】我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。 2.【国家层面】切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 02.合同的权利义务 展示资料：在日常生活中，我们经常需要订立合同。合同无处不在，支撑整个社会的运行，使我们的日常生活更便利。 展示案例： 小李在某平台下单购买了一些书籍。但是当他收货时发现，商家发给他的书里面缺了好几本。于是小李赵要求商家补发，商家一直没有回复。 思考： 1.在案例中，小李和商家分别有什么权利和义务？ 2.你如何评 ... ...