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课件网) 第2课时 第1课时 谈话导入，激发兴趣 第1课时 同学们，你们都玩过哪些游戏？今天我们一起来学习冰心奶奶所写的《肥皂泡》，看看吹泡泡的游戏给作家冰心的童年带来怎样的欢乐。 19 肥皂泡 作者简介 冰 心 基本信息 1900—1999，现代散文家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐（今福州市长乐区）人。 作品风格 她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。 代表作品 小说集《超人》，诗集《繁星《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 初读课文，整体感知 自由读课文。长句子或难懂的词句多读几遍，读通句子。 剩 和 溶 套 若 悬 屏 巅 婴 我会认 shèng huò róng ruò xuán bǐng diān yīng tào 书写指导 上窄下宽，末笔转圆。 三点呈弧，末笔外展。 上窄下宽，“大”托上部。 下横宜长，末笔略低。 左窄右宽，捺宜伸展。 上大下扁，卧钩圆润。 上扁下大， 长横突出。 左窄右宽，书写紧凑。 左窄右宽，捺画伸展。 撇捺伸展，横画均匀。 请大家再读一读课文，边读边想：课文围绕“肥皂泡”写了哪些方面的内容？ 写了肥皂泡的吹法，肥皂泡的颜色、形状及变化，还写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。 细读课文，走进“最爱” 朗读第2、3自然段，思考：作者为什么最爱玩吹肥皂泡？ 玩肥皂泡不受天气和季节的限制，随时随地可以玩。 肥皂泡材料易寻，制作方法简单，又非常好玩。 边读第3自然段边思考作者制作肥皂水和吹肥皂泡的过程，圈画出相关词语，完成表格。 表示先后顺序的句式 描写动作的词语 材料和工具 方法是……（ ）……（ ）……若…… 放、加上、和弄、蘸、吹、提、扇送 用剩的碎肥皂、小木碗、水、竹笔套管 然后 再 借助表格，用自己的话说说制作肥皂水的过程。 同桌之间演一演“吹肥皂泡”的过程，感受肥皂泡又软又轻的特点，并用简短的话概括“我”吹肥皂泡的步骤。 （ ）（ ） （ ） （ ） 制作肥皂水 慢慢地吹起 轻轻地一提 轻轻地扇送 复习回顾，导入新课 第2课时 剩 余 和 弄 手 套 悬 挂 屏 息 山 巅 婴 儿 肥 皂 水 泡 种 类 其 中 溶 化 悠 闲 若 是 shèng huò róng ruò xuán bǐng diān yīng zào pào lèi qí yōu tào 上节课，我们一起学习了制作肥皂水和吹肥皂泡的过程，肥皂泡又给冰心奶奶的童年带来了哪些想象呢？我们一起去看看吧。 欣赏“美丽”，体会“最爱” 细读第4、5自然段，除了肥皂水的制作方法简单，吹肥皂泡的游戏随时随地可玩之外，作者最爱玩吹肥皂泡还有其他原因吗？ 肥皂泡样子美丽，能引发作者无尽的想象。 自由读第4自然段。这一段共有几句话？分别写的是什么？从中，你体会到作者对肥皂泡有着怎样的情感？ 这一自然段共有____句话，前3句话写了_____，第4句话写了_____。 情感：对肥皂泡的_____。 小朋友们 看肥皂泡时屏息凝神的状态 肥皂泡的美丽 4 无限喜爱 1.理解难懂的句子。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 ①查工具书，解释下列词语。 五色：_____ 浮光：_____ ②通过拆分词语的方法理解“轻清透明”：“轻”在文中指_____；“清”指_____；“透明”在文中是指_____。 2.联系上下文，结合插图和生活经验理解句子。 运用多种方法理解难懂的句子。 原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后泛指各种颜色。 指液体表面的光泽、颜色。文中指肥皂泡表面的光泽和颜色。 泡泡重量小 纯净透明，没有混杂的东西 肥皂泡没有 自己的底色，能透过阳光，折射出光的五颜六色 放飞想象，升华“最爱” 朗读第5自然段，感受作者的想象。 （1）说说“我们”吹起来的肥皂泡到过哪些地方。 天上、明月边、天河、夕阳、大海、山巅、婴儿的头发上 （2）肥皂泡可能去到 ... ...
