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课件网) 第1课时 猜一猜，这两个分别是什么字？ 弓 箭 随文识字 书写指导 弓 箭 独体字，要注意写好竖折折钩。 箭 剑 竹字头 立刀旁 我会认 说一说：谁用弓箭干什么？ 做一做射箭的动作。 22 羿射九日 身字旁，“身”末笔撇右边不出头。 自读课文，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。 射 桑 值 熔 类 箭 翻 跨 搭 裂 窜 炎 滋 润 腾 sāng zī shè lèi róng jiàn liè dā cuàn téng yán zhí fān rùn kuà 形近字： 植———值 烈———裂 谢———射 炎 火上加火很炎热。 窜 “窜”的篆书“ ”，由“穴”和“鼠”两部分组成。 读一读 射箭 扶桑 值日 熔化 人类 翻过 跨过 搭上 爆裂 乱窜 炎热 滋润 奔腾 值日 结合课本插图，对照词语，默读课文，做到不出声，不指读。思考： 羿为什么射日？ 羿是怎样射日的？ 羿射日的结果怎样？ 整体感知 根据这三个问题，用自己的话说说故事的起因、经过和结果。 起因 经过 结果 起因 经过 结果 十个太阳炙（zhì）烤着大地，人类的日子很艰难。 羿（yì）射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。 根据表格里的内容，讲一讲这个故事。 很久以前，十个太阳一齐出现在天空中，炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿为了帮人们脱离苦海，历尽艰辛，射下了九个太阳，留下了最后一个太阳。从此太阳东升西落，大地上重新现出了勃勃生机。 书写指导 射 最 换 值 始 弓 炎 此 左右结构 “值”的第五笔在竖中线上，右部里面的三横与折段不相连；“此”的第六笔起笔比第一笔稍高。 上下结构 “炎”的第四笔是点。 抄写词语 射箭 扶桑 值日 熔化 人类 翻过 跨过 搭上 爆裂 乱窜 炎热 滋润 奔腾 读一读 复习导入 第2课时 射箭 扶桑 值日 熔化 人类 翻过 跨过 搭上 爆裂 乱窜 炎热 滋润 奔腾 听写 开始 光明 决心 最后 从此 欢唱 生机 聚焦“起因” 默读第1～3自然段，想一想：羿为什么射日？ 课文讲解 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 “一齐”是什么意思？十个太阳“一齐”出来会怎样？ 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 想象这段话描述的画面。想象除了文中描述的这些苦难的景象之外，还有哪些苦难的景象？ 聚焦“经过” 默读课文第4—6自然段，画出描写羿射日的句子。 大地为什么会发生这么神奇的变化？ 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。 边默读边思考：这里真的有“九十九座高山”“九十九条大河”吗？你感受到了什么？ 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 羿又伸手拔箭，准备射下最后 一个太阳。 读句子，圈画出表示动作的词语。 羿射下了九个太阳，最后一个太阳的结局是怎样的？ 这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 聚焦“结果” 说说你看到了什么？ 瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的生机勃勃的画面。 课文中也有一段描述类似画面的话，你能找出来吗？ 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 对比朗读，说一说：大地有什么不一样？ 面对着遭遇劫难后又重现生机的美丽 ... ...
