部编版2025-2026学年二年级语文下册语文园地五（教案）

语文园地五 1.了解厂字头、穴字头所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、柜”等11个生字，会写“商、厦”等4个字。 2.能发现“寻找、教诲、叫嚷”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 3.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。 4.能根据提示语，读出句子恰当的语气。 5.能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字。 6.能背诵从《弟子规》中节选的内容。 7.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 8.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 9.自主阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察、思考的品质。 1.能背诵从《弟子规》中节选的内容。 2.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 3.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 4.自主阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察、思考的品质。 多媒体课件。 2课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.了解厂字头、穴字头所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、柜”等11个生字，会写“商、厦”等4个字。 2.能发现“寻找、教诲、叫嚷”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 3.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。 4.能根据提示语，读出句子恰当的语气。 5.能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字。 板块一 识字加油站 1.谈话导入，激发兴趣。我今天将带大家去一个好玩的地方，这个地方可以做游戏，可以旅游观光，还可以学变魔术……大家愿意去吗？ 2.与字宝宝玩游戏。 （1）捉迷藏识字。①游戏激趣。（课件出示城堡画面）看这城堡多美啊，字宝宝也喜欢这里，咱们一起玩捉迷藏的游戏吧，只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。②学生自由练读、识记。③小组互读。④玩捉迷藏游戏。教师宣布游戏规则：小组派代表读出“捉迷藏识字”中的生字，如果读对了，字宝宝就会跳出来。⑤开火车把字宝宝找出来。教师相机正音。 （2）送字宝宝回家。（课件出示“识字加油站”）①仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？（厂字头、穴字头各有一个家）②根据偏旁送字宝宝回家。③小组齐读，全班齐读。教师引导学生正音。④拓展训练：你还知道哪些含有这两个偏旁的字？ （3）发现规律，构建联系。①小结规律：厂字头的字大多和房屋有关；穴字头的字大多与洞穴有关。②全班齐读两组词语，加深印象。③小结：大家借助构字规律，解开了汉字的秘密。 3.拓展延伸，练习巩固。小组合作交流，指名说：你还知道哪些可以根据偏旁来归类识记的字？预设：宝盖头的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手部动作有关。 板块二　说说发现 1.读词语，说说发现。（1）自由读词语，把词语读正确。（课件出示“字词句运用”第一题）（2）引导发现：读读提示，说说你发现了什么。点拨：这些词语都由意思相同或相近的两个字组成，组成的词语和这两个字的意思基本相同。（3）小组交流，理解词义。 2.迁移运用，积累词语。（1）说出几个具有类似构词特点的词语。同桌交流。（2）全班展示分享。 3.拓展延伸。（1）意思相反的字同样也可以组成词语，如“来往、始终”。同桌交流。（2）全班展示分享。 板块三�———�笑”字魔术秀 1.播放音乐，激发兴趣。播放音乐《天天笑》，师生同唱。 2.“笑”字魔术秀。趣味导入：同学们，老师给大家带来了一份魔术大礼包，大家猜猜里面装着什么？你看到了什么？（板书：笑）（1）字理识记“笑”。（课件出示“笑”的字理及字形演变）（2）图文结合。（课件出示笑脸情景图及配文）（3）认读词语。（课件出示“字词句运用”第二题）①自由读，借助拼音正确朗读词语。②男女生分别读词语，读准字音。③齐读。 3.拓展积累。（1）说一说：你还知道哪些含“笑”字的词语？比一比谁知道得多。（2）指名 ... ...