7《纳米技术就在我们身边》 教学设计

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 在阅读中提出问题并解决问题 《纳米技术就在我们身边》教学设计 【文本解读】 这篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。全文围绕纳米技术，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。课文第1-2自然段介绍了纳米技术。第3~4自然段介绍了纳米技术的应用。第5自然段展望纳米技术的未来。 第1自然段说“21世纪必将是纳米的世纪”，点出了纳米技术的重要性。第2自然段先从“纳米”说起，这个概念比较抽象，为了让读者形象地感知纳米，课文借助熟悉的事物来进行解释说明，将“直径1纳米的小球与乒乓球”和“乒乓球与地球”的比例作比较，让读者感知纳米的小。在此基础上，课文再介绍纳米技术研究对象的范围，介绍纳米技术的含义，条理清楚，读者理解起来也非常自然。 第3-4自然段介绍的是纳米技术的应用。第3自然段作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的吸波材料三个例子，说明纳米技术就在我们身边。三个例子讲了“纳米技术”在不同地方的运用，展现了纳米技术的广泛运用。第4自然段重点介绍了纳米技术在人类健康方面的应用。从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药效三个方面，介绍纳米技术在医学上的运用。“未来的纳米机器人”中“未来的”三字体现的是纳米技术的未来可能的应用，体现了语言表达的准确、严谨。 课文通过这样一些具体的实例，让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关，纳米技术就在人们身边。 【学习目标】 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2.朗读课文，能把科技术语读正确；能运用段意归并法概括课文的主要内容。 3.能提出不懂的问题，与同学交流；能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 4.能够结合有关知识，大胆展开想象，说一说纳米技术还可以运用到生活中的哪些地方，并试着写下来。 【教学过程】 注：本课时划分仅供参考，教学时可根据实际情况调整。 第一课时 ◎学习活动一 数学导入，激发兴趣 1.一组长度单位换算，初步感受“纳米”概念 2.呈读课文中对“纳米”的介绍：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 3.揭示课题：纳米技术就在我们身边 ◎学习活动二 识字学词，初读感知 1. 朗读课文，注意把课文中的科技术语读正确。 2. 读一读课文中的科技术语 纳米技术 纳米涂层 碳纳米管 纳米机器人 纳米检测技术 纳米缓释技术 3.认读课文中的生字词 乒乓 拥有 杀菌 除臭 蔬菜 癌症 疾病 死亡率 4.交流不理解的词语。补充资料，了解什么是“癌症”： 癌症又叫恶性肿瘤，它是100多种相关疾病的统称。人人体内所有器官都是由细胞组成。 细胞自然增长和分化可满足身体需要，保持身体健康。如果细胞不受限制分裂，大量额外的细胞就会形成肿瘤。恶性肿瘤的细胞能侵入、破坏人体组织和器官，甚至进入血液或淋巴系统，进行全身转移，从而危及人的生命。健康的生活方式是预防癌症的重要前提。 ◎学习活动三 整体感知，自主提问 1.以较快的速度默读课文，指导抓关键句逐段概括段意。 2.连起来概括课文主要内容。 3.批注阅读，提出自己不懂的或感兴趣的问题。 ◎学习活动四 研读第2自然段，品味语言 1.呈现语段，指名朗读。 2.交流问题：读这段话时，你提出了什么问题，或者有什么不懂的问题？ 预设： 什么是纳米？ 纳米到底有多小？ 什么是纳米技术？ 3.带着问题研读，初步体会作者是如何进行说明的。 （1）什么是纳米？纳米到底有多小呢？ 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳 ... ...