/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科 第六单元 综合性学习 （第2课时 依依惜别） 【基础训练】 一、选择题。 1.下面加粗字读音完全正确的一项是( )。 A.栀子花(zhī) 情谊(yì) 模仿(mó) B.熏陶(xūn) 懵懂(mánɡ) 教诲( huì ) C.沮丧(jǔ ) 珍藏(cánɡ) 稚嫩(zhì) D.呐喊(nà) 叮咛(línɡ) 洋溢(yì ) 2.下面加点字的读音全都相同的一项是( )。 A.缴纳/弓缴 辩斗/北斗 B.丑恶/憎恶 华夏/华罗庚 C.要挟/要求 喝彩/喝问 D.折腾/折花 上涨/头昏脑涨 3.下面词语中加点字书写全都正确的一项是( )。 A.辨别 争辩 发辫 B.家俱 恐惧 百废具兴 C.急燥 噪声 澡盆 D.授贿 传受 绶带 4.下面词语中加点字的意思相同的一项是( )。 A.援笔成章/弹尽援绝 B.迟疑未决/沉吟不决 C.才华盖世/冠盖如云 D.故人之情/故弄玄虚 5.下列关于演讲稿的说法不正确的一项是( )。 A.演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体。 B.演讲的本质在于“演” ，而不在于“讲” ，它以“演”为主。 C.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题，结尾要干脆利落、简洁有力。 6.对“聪明在于学习，天才在于积累”这句话理解不正确的是( )。 A.这句话强调了勤奋和积累在人的成长、成才道路上的重要意义。 B.一个人只有通过勤奋学习、刻苦努力，有了知识、经验等各方面的丰富积累，才能使自己变得更聪明、更有才智，才能获得成功。 C.聪明的人知道如何学习，如何积累知识。 7.下列说法错误的一项是( )。 A.一封信一般由称呼、问候、正文、结尾、署名五部分组成。 B.写信应顶格写称呼，下一行空两格写问候，然后写正文。 C.写信时语言要得体，如果是给长辈写信要用敬语；给同学、朋友等同辈写信，要亲切自然，有礼貌。 D.信的正文写完后，要写上表示敬意、祝愿或勉励的话作为书信的结尾。 8.下列诗句不属于与友情相关的一项是( )。 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C.百川东到海，何时复西归 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 二、根据课文，判断下列说法的对错，对的画“√” , 错的画“×"。 1.写建议书时，先摆情况，讲道理，说明问题，再提出建议。 ( ) 2.给同学写毕业赠言时，没有规定要求，想怎么写就怎么写。 ( ) 3.书信的落款是在右下方先署名，再写写信日期。 ( ) 【课时达标】 三、根据语境填写相应的序号。 A.缺乏自信 B.心胸狭窄 C.惰性较强 D.悲观 1.送给( )的同学：“花开自飘香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 ” 2.送给( )的同学：“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩。让宽容永远映照我们心灵的蓝天。” 3.送给( )的同学：“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的那样糟糕。愿你笑对人生，勇敢前行! ” 4.送给( )的同学：“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。” A.腾飞的翅膀 B.吸引着我们渴求知识的目光 C.弄潮的力量 D.塑造着一群群孩子的灵魂 5.老师，您不是演员，却( )；您不是雕塑家，却( ) … …未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我( )；假如我变成击浪的勇士，那是您给了我( )。 四、根据语境，将诗句补充完整。 1.再见，亲爱的同学！在这离别的时刻，让我们以王勃的诗句“海内存知己， 。”共勉吧！ 2.“谁言寸草心， 。”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。 3.敬爱的老师，您的谆谆教诲恰似春雨滋润我的心田，这让我想起杜甫的诗句： “随风潜入夜， 。 ” 【能力提升】 五、阅读《我为少男少女们歌唱》一诗，然后回答问题。 1.这首诗的作者是 ，从内容上看，这首诗属于 ；从创作时代看，它属于 。 2.这首诗的感情基调 ，应读出 的节奏，全诗所押的韵为 。 3.“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。”这句话表达了作者怎样的思想感情 4.对这首诗 ... ...
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