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课件网) 第一课时 相信电影片段已经给同学们带来了视觉上的强烈冲击。现在让我们走进第11课《军神》，用心去感悟课文带给我们的心灵震撼吧！ 激趣导入 刘伯承 刘伯承（1892.12.4-1986.10.7），原名刘明昭，曾用名刘伯坚，重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。辛亥革命时期从军，1926年加入中国共产党。相继参加了北伐战争、八一南昌起义、土地革命战争、长征、抗日战争、解放战争等。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业作出了杰出贡献，对我军向正规化、现代化迈进作出了卓越的贡献。 祝贺； 可祝贺的事。 （庆祝） （庆典） （庆幸） 医生为判定病症而观察病人身体的情况； （诊所） （诊断） （门诊） 土地肥。 灌溉，浇。 （肥沃） （沃土） （丰沃） 岁数。 年数。 （年龄） （工龄） （妙龄） 我会写 强盗，抢劫财物的坏人 不，不是。 （土匪） （匪徒） （劫匪） 张紧，拉紧。 粗粗地缝上或用针别上。 （绷带） （绷架） （紧绷绷） 审视：仔细看。 审问，讯问案件 详细，周密。 （审视） （审理） （审问） 配制而成的药 量词，用于水煎服的中药。 （麻醉剂） （剂量） （冲剂） 我会写 实行 用上，加上。 施舍，把财物送给穷人 （施行） （施工） （施加） 出声，发言 （一声不吭） （吭气） （吭声） 非常，极 高峻，突出 （崭新） （崭然） 内心。 （由衷） （衷心） （热衷） 我会写 慈祥，和善。 指母亲。 （慈祥） （慈爱） （慈善） 和善，友善。 指吉凶的预兆。 （慈祥） （祥瑞） （祥云） 光荣，跟“辱”相对。 草木茂盛。 （荣幸） （光荣） （荣誉） 我会写 1.把不认识的字圈出来多读几遍。 2.把课文读通顺。 3.说一说：课文记叙了一件什么事？ 刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂。 学习要求 课文讲述了刘伯承将军在右眼严重受伤后，坚持不用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受了72刀手术治疗的感人故事。 思考：课文讲了一件什么事情？ 汇报交流 整体感知 自由读课文，说一说：课文是按什么顺序来记叙的？ 事情发展的顺序 再读课文1～7自然段，从刘伯承和沃克医生的对话中，你体会到了什么？ 神态描写： 两个“冷冷” 冷漠，与后文形成鲜明的对比。 伤势严重，非常镇静 军人应有的坚强和刚毅 沃克医生 刘伯承 品读课文 快速读9～11自然段，回答问题： 1、沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？ 2、沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光柔和下 来，这是为什么？ 因为沃克医生曾当过军医，在他的心目中，只有军人才有如此坚强的意志。 沃克医生对军人十分崇拜与敬仰。 品读课文 沃克医生是怎样识别刘伯承是军人的？ 这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！ 品读课文 伤势重 从容镇定 军人 刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？ “刘大川。” “24岁。” “土匪打伤了眼睛。” “邮局职员。” 病人微微一笑。 品读课文 语言 神态 品读课文 分角色读课文，体会人物的性格特点，小组内互相评议。 第二课时 1、说一说：课文记叙了一件什么事？ 刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。 2、课文是按什么顺序来记叙的？ 手术前 手术中 手术后 求治 复习课文 有感情地朗读课文，找找描写刘伯承的动作、语言、神态的语句，体会刘伯承的内心活动。 自主学习 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 语言描写 从中你体会到了什么？ 刘伯承是一个意志坚定，为了人民可以做任何牺牲 ... ...
