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课件网) 18 在长江源头各拉丹冬 第1课时 第2课时 新课导入 长江，是亚洲第一、世界第三长河。她横贯中华大地，哺育着中华儿女，孕育了中华文明，和黄河一齐被称为中华民族的“母亲河”。你知道它的源头在哪里吗？ 各拉丹冬雪山 第1课时 字词学习 棱角（ ） 骤然（ ） 蠕动（ ） 凄凉 懈怠（ ） 敦实（ ） 蜿蜒（ ） 消长（ ） 衰竭 漫溢（ ） 演绎（ ） 安营扎寨（ ） 风云变幻 接踵而至（ ） 历历在目 川流不息 漫不经心 读读写写 lénɡ zhòu xiè dài dūn wān yán zhǎnɡ yì yì zhài 模棱（lénɡ）两可 区别于“滴水穿石”的“穿”。 zhǒnɡ “踵’意为“脚后邺,所以是“ ”部。主。 rú 黧黑（ ） 云遮雾障 气喘吁吁（ ） 霹雳（ ） 冻疮（ ） 丛莽（ ） 砾石（ ） 尾椎骨（ ） 眩晕（ ） 蜷卧（ ） 腈纶（ ） 熠熠烁烁（ ） lí xū 建议识记字词补充归纳 lì zhuī xuàn yùn quán jīnɡ lún yì pī lì chuānɡ mǎnɡ 词语集注 安营扎寨 原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。 秋高气爽 秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 气喘吁吁 形容呼吸急促，上气不接下气的样子。 风云变幻 形容天气变化莫测。 接踵而至 形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 也说“接踵而来”。 历历在目 十分清楚地出现在眼前。 川流不息 （行人、车马等）像水流一样连续不断。 熠熠 形容闪光发亮。 漫不经心 随随便便，不放在心上。 可形容远方的景物和过去的事。 多用于贬义。 光彩熠熠 熠熠生辉 作者简介 马丽华，1953年生，山东济南人，当代作家。代表作有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》，长篇纪实随笔《藏北游历》等。 背景链接 蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作多年，足迹遍布大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。 1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。 通读全文，划分文章层次。 整体感知 第一部分（1、2）：写初见各拉丹冬的景象。 第二部分（3—10）：详写第一天在不同地点所见的景象及感受。 第三部分（11—13）：略写第二天再次进入冰塔林的经过。 阅读课文，梳理作者的游踪，理清文章的脉络，完成学习任务单。 驶向各拉丹冬 作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。 采用_____的写法，从安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。 学习任务单 在_____上安营 草坝子 在_____上四顾 砾石堆 接近冰山、冰塔林 _____ 置身冰窟 再入冰塔林 移步换景 所至 途中远眺 砾石堆四顾 靠近冰山 雪山高峻、雄伟壮观、 变幻莫测 再入冰塔林 冰峰晶莹，冰河辽阔，天地浩茫 置身冰窟 冰山图案难以名状 千姿百态的冰体，冰山的裂纹、皱褶，晶莹纯美 阳光下冰河融化的流水声 所见 所感 雄伟神秘 大自然的创造力 永恒的存在和漫长的变化 想象即将演绎的长江故事 随着行踪的变化，作者看到了哪些景物？感受有哪些变化？ 精读课文 作者在讲述这段游览经历时，重点描写了冰塔林的景色。文章第4—13段在描写冰塔林时是怎样进行详略安排的？ 第4段略写 远望冰塔林的奇观 第5段略写 近看冰山的形态 详写置身其中看到的奇丽景象 第二天再入冰塔林，听到坚冰下的流水声 第9、10段详写 第11—13段略写 朗读第9、10段，勾画描写冰塔林美景的语句进行品析，感受景物的神韵，并写出评析文字。 从词语运用、修辞手法、描写方法、感官描写等角度，任选一个角度进行品析。 提示 示例：冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，那些 ... ...
