第20课　第二次工业革命 课件+教案1

课件24张PPT。第20课第二次工业革命（19世纪六七十年代———20世纪初） 1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。概念人类对“电”的认识1831年，法拉第[英]———发现电磁感应现象一、电力的运用1、1866年，西门子[德]———世界第一台发电机一、电力的运用2、“发明大王” ———[美]爱迪生 “天才是1%的灵感加99%的汗水。” 所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。 爱迪生发明创造年表（主要关于电方面）一、电力的运用3、特点：4、意义：电力的广泛运用人类进入“电气时代” 列宁指出：“电力工业最能代表最新技术成就。代表19世纪末20世纪初资本主义的新工业部门。”思考——— 以电作为能源和以蒸汽作为能源，它们有何优缺点？二、内燃机的运用1、1885年，[德]本茨———世界第一辆汽车二、内燃机的运用世界上第一张汽车专利证书 　　由德国工程师卡尔·本茨于1886年1月29日向德国皇家专利局申请，同年11月2 日批准。专利号为37435，类别属于空气及气态动力机械类，专利名为气态发动机车。即公认的世界上第一辆三轮汽车"奔驰1号"。汽车的演变2、1903年，[美]莱特兄弟———飞机二、内燃机的运用石油的开采三、第二次工业革命的影响1、社会生产力巨大发展；三、第二次工业革命的影响2、垄断组织出现；三、第二次工业革命的影响3、资本主义国家发展出现不平衡；三、第二次工业革命的影响4、环境受到破坏。1.一位学者在论述第二次工业革命时写到：“无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命……时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”是 ( ) A．汽车 、火车　 B．电脑、手机　 C．汽车、飞机 D．蒸汽机、内燃机 2.下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是( ) A．水力—电力—蒸汽 B．水力———蒸汽———电力 C．蒸汽———水力———电力 D．电力———水力———蒸汽 3.当汽车已成为当今不可或缺的生活必需品时，当越来越多的人享受着轮子上行走如风的快乐时，我们不应忘记汽车的发明者是 ( ) A．哥白尼 B．富尔顿 C．本茨 D．史蒂芬孙巩固练习CBC18世纪60年代19世纪70年代蒸汽机电力 内燃机蒸汽机、火车 、轮船电灯、 汽车 、飞机“蒸汽时代”“电气时代” 两次工业革命的比较英 国美国、德国煤 炭电力、石油第20课 第二次工业革命 1教学目标 1、知识与能力: 通过对本课的学习,掌握第二次工业革命的主要成就;了解特点;垄断组织的形成;第二次工业革命的重要影响。引导学生归纳第二次工业革命的成就,培养学生理解、获取信息、处理信息的能力;通过引导学生分析两次工业革命的异同点,培养学生对历史事物的分析能力,比较能力,提高学生的逻辑思维能力。 2、过程与方法: 学生收集第二次工业革命的图片和资料,对资料进行归纳、概括,加深认识;注重探究式学习,从不同方面引导、启发学生的思维,提高学生解决问题能力;利用多媒体辅助教学,并且配合适当的史料教学。 3、情感态度价值观: 让学生认识到当今社会的发展离不开科学技术,科学技术是第一生产力;培养学生积极探索、勇于创新的精神,使学生认识到科技能促进经济发展,树立正确的人生观,也要认识到科技带来的负面影响,树立“可持续发展”的观念。 2学情分析 作为初三的学生,在知识的寻找和理解程度上已经可以自行完成,故在教学中课让学生进行深层次的知识讨论。 3重点难点 教学重点 ——— 第二次工业革命的重大成就 教学难点 ——— 第二次工业革命的影响 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】第二次工业革命 <一>、新课导入: 观看视频:F1新加坡大奖赛预告片 ... ...