Unit 4 My Favourite Subject教学设计 Section A Why do you like this subject 2a-2f教学设计 课题 Why do you like this subject 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 语篇研读 【What】本课呈现的语篇图是一名男同学和两名女同学去上课的路上，地点在学校的走廊，图中可以看到他们拿着上课用的书本，通过这些图片可以预测本语篇是有关于学科的学习。文章内容是彬彬、艾玛和梅梅之间的对话，艾玛最喜欢的学科是历史，因为她喜欢了解过去发生的事情，梅梅最喜欢的学科是英语，她认为很有用，英语老师人也很好，彬彬喜欢所有学科，但是最喜欢的是数学，因为他可以很好的处理数字，艾玛向彬彬求助是否可以帮助她数学学科的学习，最后三人一起去上课。 【Why】本课时以听力任务为手段，在上一段听力任务的基础上，通过本段对话让大家对学习科目的喜欢程度及原因进行了更深刻的交谈。本课的学习意义在于让学生了解不同学科的重要性和各自的喜好，同时也传递了合作和互相帮助的价值观念。首先，通过这篇语篇的呈现，学生可以认识到学科学习的多样性和重要性。艾玛喜欢历史学科，她喜欢了解过去发生的事情，这突显了历史学科的价值，它可以帮助我们了解过去的经验和教训，从而指导我们未来的发展。梅梅喜欢英语学科，她认为它很有用，这表明英语学科是一门应用广泛的学科，掌握好英语可以为我们的工作和生活带来诸多便利。而彬彬喜欢数学学科，他擅长处理数字，这说明数学学科在培养逻辑思维和解决问题的能力上具有独特的作用。通过这些例子，学生能够认识到每个学科的独特价值，促使他们更加积极主动地投入到学科学习中去。其次，本课的主旨探究意义在于引导学生思考学科选择的原因和目标。在对话中，艾玛、梅梅和彬彬各自表达了自己对学科的喜好和理由。这使得学生们不仅可以了解到其他同学的学科选择动机，也有机会思考自己对学科的喜好以及未来的发展目标。通过主旨探究，学生能够思考并明确自己对学科的态度和目标，从而更好地规划自己的学习路径和未来发展方向。最后，学习本课的目的在于培养学生的合作精神和互助意识。在对话中，艾玛向彬彬求助，希望他能够帮助她学习数学。这展现了艾玛的勇于求助和彬彬的乐于助人。通过这样的情节，学生能够意识到在学习过程中，相互帮助和合作是非常重要的。学生可以从中学会不仅关注自己的学习需求，还要关心他人，积极参与到集体学习和合作中去。这对于培养学生的团队合作能力和社交能力有着积极的促进作用。综上所述，学习本课的意义包括了了解学科学习的重要性和多样性、思考学科选择的原因和目标以及培养学生的合作精神和互助意识。通过本课的学习，帮助学生更好地认识学科的价值，明确学习目标，并培养良好的合作意识和团队精神，为学生的全面发展和未来的学习生活奠定坚实的基础。 【How】本课语篇内容是艾玛和彬彬、梅梅之间的对话。两人课间相遇，谈论了接下来的课程，以及喜欢的科目和原因。对话可以分为四个部分，第一个部分是见面寒暄，彬彬向艾玛询问下节课时什么课，艾玛说出是历史课，并表明自己最喜欢历史课，原因是能了解过去发生的事情；第二个部分是彬彬询问了梅梅喜欢的学科，梅梅表示喜欢英语，因为英语老师非常的好；第三个部分是彬彬介绍了自己最喜欢的是数学，因为他能很好地处理数字，同时艾玛希望彬彬在数学上能帮助他；第四个部分是快上课了，大家准备去上课。这部分包含了描述学科内容的短语，如in the past, be good with numbers, nice；以及请求帮助的短语，如help sb with sth, sure；交际运用中的告别语，如look at the time, let’s go等。 学习目标 单元学习目标 对应单元目标 本课学习目标 1.灵活 ... ...
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