年、月、日的秘密第4课时　小讲堂（教案）2025-2026学年人教版三年级数学下册

第4课时　小讲堂 【教学内容】 教科书P83～85及“试一试”。 【教学目标】 1．通过实践活动，了解我国与年、月、日有关的相关知识，如二十四节气，公历、农历等历法。 2．探索我国传统文化的历史渊源，增加民族自豪感。 【教学重点】 让学生通过实践活动，了解我国与年、月、日相关的传统节气、节日及文化。 【教学难点】 引导学生主动探索我国古代历法的历史渊源、独特价值。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 一、师生交流，确定活动主题　　 师：同学们，在前面我们制作了年历。 课件出示一张带有农历、节气的年历。 师：有些年历的日期下面有一些小字，知道这些小字表示的是什么吗？ 【学情预设】有的是我国农历日期，有的是我国的二十四节气，还有的是重要节日。(教师适时板书) 师：你们知道这里的农历、二十四节气是怎么回事吗？能给同学们介绍一下吗？ 【学情预设】有部分学生对农历、二十四节气、我国传统节日有所了解，能简单介绍。 师：我国是文明古国，有很多的发明创造。我国古人非常有智慧，根据自然规律设计了时间、节气、节日，你们对其中哪些有兴趣呢？ 1．学生自由交流自己感兴趣的内容。 2．在教师的引导下，生成以下活动主题。 (1)二十四节气与圭表测影 (2)二十四节气中的民间歌谣 (3)农历的由来 (4)农历与农耕 (5)我国的传统节日 学生可以根据自己的兴趣，确定其他关于年、月、日的主题。 3．学生根据自己的兴趣选定活动主题。 选择相同主题的同学可以自由组合，4～6人为一小组。 二、活动准备　　 1.根据活动主题，确定研究目标和研究内容。 2．根据研究目标和研究内容确定研究方法。 上网或到图书馆查询资料，到博物馆参观，做实验印证古人的方法等。 3．确定研究成果的呈现形式。 如图片、视频、文本、手工制作、研究报告等形式。 4．小组分工。 三、实践活动　　 各小组按照既定的研究方案开展活动，在活动实施过程中，教师适时指导。 四、成果展示　　 各小组指定成员展示交流本组的研究成果。 展示要求： 1．介绍研究的主要过程、主要内容和收获。 2．介绍研究的价值。 3．通过研究有哪些新的想法或发现。 五、成果评价　　 1.师生评价。 针对各组的汇报，师生进行评价，发现研究的亮点进行鼓励，针对不足提出完善建议。 2．小组互评。 研究同一主题的小组相互评价，互相补充。 3．收获与感想。 学生在教科书P85“成长小档案”中写一写或画一画在活动中的收获与感想。 六、活动小结　　 教师引导学生针对活动过程和活动结果进行总结。 1．总结经验。 2．反思不足。 3．总结收获。 七、实践作业　　 师：在成果展示的时候，我们都听过??小组的汇报，他们介绍了通过圭表测影确定二十四节气的方法，你们都听懂了吗？ 【学情预设】大部分同学听懂了。 师：如果还有同学没有听懂，可以自己查资料，再了解一下圭表测影，我们也仿照这种方法做一个实验。 课件出示教科书P85“试一试”。 学生课外自主完成：可以在校内某个平台中央竖一根2米长的杆子，规定每天的某个课间时，同学们去观察、记录，一个月后某个时间再集中汇报，通过数据分析规律。 八、课堂小结　　 师：说说通过这节实践活动课，你们有哪些收获呢？ 【设计意图】本次综合实践活动充分尊重学生的兴趣，充分发挥他们的主体作用，引导他们自主选题，综合运用多学科知识，课内外相结合开展实践活动。在活动中，教师当好辅助者，及时为学生提供帮助，让学生突破学科界限，突破课堂局限，引导学生研究年、月、日的相关知识，发展学生的实践能力和创新意识。 【板书设计】 小讲堂 二十四节气 公历与农历 我国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等 【教学反思】 　本次综合实践活动跟传统的课堂教学不同，教科书提供的素材只是作为线索和部分 ... ...