1.1 快乐的家园 教案 1教学目标 知识与技能:初步认识1———10各数表示方法,学习数的基数意义与序数意义。 过程与方法:在具体情境中,通过数数的学习活动,经历发现身边的数的过程。 情感态度与价值观:初步感受数学与生活的联系,增强对数学的认识 2学情分析 本节内容分为两个部分,第一部分认识1—5,用1—5个数表示物体的数量;第二部分试一试用数表示物体的顺序,并扩展到6—10 各数的认识。学生在幼儿园已有一定的生活经验。 3重点难点 对数字正确的理解和正确的书写 4教学过程 活动1【导入】创设情景 师:小朋友们,今天老师决定介绍一位小朋友给你们认识,瞧!他来了,他叫小华(出示教材p4)今天,小华要请喜欢数学的同学到他家去玩,你们想去吗?那好我们就来帮小蛋解决问题吧?瞧,这是一个美丽的小山村,生活在这样的家园里一定很开心,很幸福。 师:我们先去看看小华的家,你们都看到了什么?这些东西都有多少? 活动2【讲授】快乐的家园 一、 创设情境,讲授新课。 投影仪出示第4页图,让学生仔细观察,提问:1可以表示什么? 1.1的含义。 (1)观察画面后,说一说1可以表示什么? 师:“1”可以表示生活世界中许多不同的事物。(边说边指给学生看) 讨论:1个萝卜和一筐萝卜有什么不同? 学生讨论交流。 (1)1个萝卜和1筐萝卜,数量的多少不同,但都可以用“1”表示。 (2)学生举例说明生活中用1表达的事物。(学生自由的说。) 2.2、3、4、表示的含义。 师:生活中很多事物可以用1来表达,还有很多事物用1不能表达清楚,还要用到其他的数,比如:2、3、4。 让学生说一说2可以表示什么?(全班学生交流。) 同桌互相说一说3、4可以表示什么?看谁说得多。(同桌交流。) 4. 数的顺序。 师:同学们喜欢踢足球吗?看这些同学和大家一样也喜欢踢足球呢!(投影出示课本插图。) 师:看这些同学踢得多高兴!你能说说他们运动服上的数表示什么吗? (学生自由发言。) 5. 让学生举例说明1、2、3、4、在生活中还可以表示什么? 二、 课堂小结。 师:我们发现数字真奇妙,在我们的生活中常常要用到它们,离开了它们,我们就很难表达清楚,所以大家要会写、会用,掌握好数字。 三、 教学反思。 在这节课中,学生说得很积极,通过举生活中的各种例子,比如:我家有3 口人,我有4支铅笔,我有5本书,我家的门牌号码是501等,学生对于1个箩卜和1筐箩卜的概念还有点模糊,特别是这两个“1”所表示的都是“1”,为什么一边箩卜多,一边箩卜少呢?在课中我是让学生们自己去讨论交流,有的学生说出了一个是表示“1个”只是1个箩卜,一个是表示“1筐”,这是指的1筐箩卜,表示数量的单位不同。 课件23张PPT。1.1 快乐的家园1可以表示什么?1个萝卜1筐萝卜1棵树1堆苹果1棵小草1座山1个人1只狗2可以表示什么?2朵花3可以表示什么?3只小鸟4可以表示什么?4个萝卜8号运动员1号运动员每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。连一连4910小船游呀游，游向大海。数数看，画面里有几条小船呢？××√46710,9,…,1,发射!10987654321 ... ...
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