12清贫 课件 +教学设计+ 练习题

中小学教育资源及组卷应用平台 《清贫》教学设计 教学目标 1.认识“筹、矜、俘”等生字，读准多音字"吓”。 2.默读课文，能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。 3.能理解题目意思，正确理解物质生活与精神追求之间的关系。 教学重难点 通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。 教学流程 学习任务一：回顾旧知、导入新课 1.课前导入： 我们已经学了古人的爱国情怀，体会了毛主席的博大胸怀，刘伯承的坚强意志，今天，就让我们开始学习本单元的最后一课《清贫》,了解共产党人的高尚品德。 2.作者简介： 方志敏(1899—1935),原名远镇，江西上饶人，革命家、政治家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期闽浙(皖)赣革命根据地和红十军团的创造者。1935年1月29日，方志敏在江西省玉山县怀玉山区被俘，在监狱中，方志敏受到了严刑拷打，但他始终没有屈服。他借着敌人要他写供状的机会，分秒必争地写出了《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等16篇文章。同年8月6日，被秘密杀害于南昌。2009年，方志敏被评选为"100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物"。 学习任务二：朗读课文、学习生字 1.解读文题 “与其浊富，宁比清贫。”出自于唐代姚崇《冰壶诫》,这句话是对高尚品德的一种追求。 2.学习生字 筹矜俘镯吓裆企彼褂坞 请学生认读生字。 3.多音字 吓： 吓 (xià) 人 恐吓(hè) 4.词语解释 ①奢侈：挥霍浪费钱财，过分追求享受。 ②筹集：筹取聚集。 ③矜持不苟：庄重认真而不随便。 ④威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段 5.默读课文，说说课文的主要内容。 预设：本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。 学习任务三：品读课文、体会清贫 1.默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质，再和同学交流你对“清贫”的理解。 出示：我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。 预设：矜持不苟，舍己为公 2.朗读第2—8自然段，说说作者是怎样把搜身的过程写具体的。 预设：这部分叙述得很具体：先写两个国方兵士认为“我”是共产党的大官，身上肯定能搜出钱财；再写两个国方兵士仔细搜身后，发现只有一块表和一支自来水笔；接着写他们又用武器威胁“我”把钱拿出来，结果还是一无所获；最后写他们只能把表和自来水笔拿走了。 3.出示语段： 哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!” 另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 引导思考：你从描写国方兵士的动作“摸”捏”到”威吓”过细地捏”等词语中体会到了什么 预设：这些动作描写形象地再现了国方兵士的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。从中我理解了方志敏所说”我不比你们国民党当官，个个都有钱”。 4.引导思考：将描写方志敏和国方兵士的语句放在一起对比着读，你有什么体会 从哪里体会到的 预设：国民党士兵：自私贪财、穷凶极恶；方志敏：廉洁奉公、一身正气。 从人物的语言、神态描写的对比中，能体会到国方兵士是自私贪财、穷凶极恶的，而方志敏则是廉洁奉公、一身正气。在搜身的过程中，方志敏始终不卑不亢、正气凛然。这两个国方兵士的 ... ...