年级 七 学科 历史 课型 新授 主备教师 协作教师 设计时间 授课时间 总 课 时序 数 授课人 学习内容 第10课 统一国家的初建 学习 目标 1、了解秦统一六国，建立统一国家的基本情况。 2、知道秦始皇开创皇帝制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一措施的基础知识。 学习重点 秦的统一和秦始皇巩固统一的措施。 学习难点 如何正确理解秦始皇的统一措施对我国古代民产生的深远影响，其中有利与不利因素是教学的难点。 导 学 过 程 导入：你知道“中国”用英语怎么表达吗？（在黑板上书写） 温故知新：“战国七雄”是指哪几个诸侯国？（齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央） 战国后期，诸侯纷争，人民饱受战争疾苦，迫切渴望国家统一。在这七国中，谁完成了这一重大使命呢？ 一、秦的统一 展示秦灭六国示意图 同学们阅读课本第一段，并在课本上找出下列问题的答案。 1、时间： 2、领导者： 3、策略： 4、顺序： 5、统一后的都城： 用PPT展示秦灭六国的经过， 思考：统一的原因？ 回顾秦灭六国的顺序， 回答： 统一后的疆域？P43（东、西、北、南） 统一意义？（老师提示的基础上PPT展示答案） 二、巩固统一的措施 打江山易，坐江山难。假如你是秦王嬴政，你会从哪些方面入手巩固来之不易的统一果实呢？ （提示：政治、文化、经济、交通、军事） 小组讨论：同学们分成五个小组，分别代表秦王嬴政在政治、文化、经济、交通、军事五个方面的智囊团成员，以课本为依据，说说你们会采取什么措施巩固统一。每组派一个代表上台阐述自己的观点。 二次备课 孟匠中学课堂导学设计导 学 过 程 （一）政治上：建立中央集权制度 秦的中央集权制度是如何建立起来的？ 1、最高统治者： 2、中央行政机构： 3、地方行政机构： 思考：中央和地方都听命与谁？ 展示中央集权政治体制示意图 （二）、文化上：统一文字 （三）、经济上：统一货币和度量衡 展示漫画故事 从漫画中得到什么启示？当时文字、货币、度量衡没有统一标准会产生什么影响？ （四）、交通上：修驰道，统一车轨 （五）、军事上：北击匈奴，修长城 展示秦为北击匈奴修建的长城示意图，说出西至哪里，东至哪里。 三、小结： 公元前二二一 , 秦王嬴政大统一； 定都咸阳称皇帝, 建立中央集权制。 中央丞相和太尉, 御史大夫辅皇帝； 地方推行郡县制，三十六郡始设置。 统一货币度量衡, 小篆成为规范字。 大修驰道统车轨，北拒匈奴修长城。 西起临洮至辽东， 万里长城称奇迹。 四、抢答题： 中国历史上第一个皇帝是（ ） A夏启 B商纣 C嬴政 D秦孝公 2、秦灭六国，统一天下是在（ ） A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年 3、秦始皇在中央设置的三个主要官职中没有（ ） A丞相 B太学士 C太尉 D御史大夫 4、秦长城的东西起止点是（ ） A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平 5、“秦王扫六合，虎视何雄哉!”最后一个被秦所灭的国家是( ) A、楚国 B、燕国 C、齐国 D、韩国 6、秦始皇巩固统一的措施有（ ） ①推行郡县制 ②实行分封制 ③设立“三公” ④修驰道，统一车轨 ⑤统一文字、货币、度量衡 ⑥焚书坑儒 A、①②③④⑤⑥ B、 ②③④⑤⑥ C、 ①③④⑤ D、 ①③④⑤⑥ 7、秦统一之后的货币是（ ） A刀币 B布币 C 铜 贝 D 圆形方孔 8、秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施？ （ ） A.焚书坑儒 B.统一文字 C.统一货币 D.统一语言 五、课后思考： 展示图片：“千古一帝”秦始皇。李白《古风》和贾谊《过秦论》对秦始皇的不同评价。 谈谈你是如何看待秦始皇的？ 板书设计 导学反思 ... ...
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