/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 三年级英语下册 Unit 2 My words and actions Part A Let’s talk 年级 三年级 教材简析 What 主题意义 & 主要内容 本课时的语篇主要围绕日常简单的描述事物展开。“Let’s talk”部分，谈论了关于狗的话题，描述狗的特点“Your dog is cute.”“It has ...”“Dogs are friendly.”“They can help us too.”，询问和回答对方是否喜欢狗的句型“Do you like dogs ”“Yes, I do.”。同时涉及到描述自己观点的句子“Yes, that’s right.”等表达。“Describe and choose”则通过图片与文字描述的匹配活动，进一步巩固对对动物描述词汇的理解与运用，帮助学生学会识别和表达不同的动物种类与它们的特点。 How 文体结构 & 语言特点 语篇以对话和描述性文字相结合的形式呈现。“Let’s talk”采用对话文体，结构简单直接，以常见的日常生活场景“遛狗”为背景，非常自然地谈论到了狗的描述，符合三年级学生对此类事物表达的认知水平，易于理解和模仿。“Describe and choose”则是采用图文并茂的对话问答方式，下边是简短的对话描述，上边是对应的图片，通过这种直观的上下对应结构，引导学生将文字信息与视觉形象相联系，加深对词汇和表达的记忆与理解，同时锻炼学生的信息匹配和判断能力。 Why 语篇意图 & 语篇价值 本篇课文体现的价值主要在于为学生提供了真实且实用的英语交流场景和语言素材。通过学习，学生能够掌握基本的日常表达及描述事物用语，这是英语交际的基础环节。而动物的特征与作用的描述则拓宽了学生的表达范围，使他们能够在生活中更细致地表达各种事物的特点和用途。同时，有助于培养学生的英语思维和语感，提升他们在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强学生学习英语的自信心和积极性，为今后更深入的英语学习奠定良好的基础。 教学目标 在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读关于描述身体部位名称与事物特点的词汇，以及询问对方是否喜欢某物的句型。理解对话“Let’s talk”中人物交流的情境与含义，明白简单描述事物在实际交流中的运用方式，能准确把握对话中的关键信息。（学习理解） 能够模仿“Let’s talk”中的对话进行角色扮演，与同伴流利、正确描述事物的特征与作用，发音准确、语调自然。完成“Describe and choose”活动，模拟所给对话内容，准确描述其他动物特点，巩固对本课所学词汇的理解与运用。（应用实践） 能在模拟的新情境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，创编简单的对话，展现个人的创意与想象，提升综合语言运用能力和思维能力，培养创新意识与合作精神。（迁移创新） 教学重点 掌握本课所学重点词汇及句型表达。理解并能熟练运用“Let’s talk”中的对话句型进行日常交流，准确对事物进行描述。能够完成“Describe and choose”中对呈现的其他动物图片的正确描述，强化对词汇的认知。 教学难点 引导学生在实际情境中自然、流畅地运用所学句型进行交流，避免机械背诵。帮助学生区分不同事物特点的准确表达，并能根据情境恰当使用。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Free talk：Do you have a pet What colour is it 鼓励学生大胆说一说， 可以说中文 Lead in：Mike has a pet, too.看！Mike 也有一只宠物What is it 猜一猜， 然后揭晓答案It’s a dog. Lead in：呈现talk部分场景图Zhang Peng meets Mike at the park. What are they talking about 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
