教学设计 年级科目 2025新版八上英语科 目英语 授课名称 Amazing Plants and Animals 授课课时 Section B 1a-1d Section A (1a-2d) What is fun in a yard 授课类型 Reading 授课文本 一、教材分析 Analysis of teaching material What:- 主题：围绕“植物、动物与人类的联系”展开，核心聚焦于蜜蜂在其中的关键作用。- 文本内容：介绍了蜜蜂的重要性，如蜜蜂是非常勤劳的动物，它们最重要的工作是授粉，这对植物生长至关重要；还提及蜜蜂的有趣事实，像蜜蜂会共同努力筑巢、制造蜂巢来储存蜂蜜，以及通过舞蹈交流食物位置；同时指出蜜蜂数量正在减少的问题。- 练习板块：- 1a：通过标题和图片猜测文本内容。- 1b：阅读文本，划出描述蜜蜂的形容词。- 1c：根据文本信息完成关于蜜蜂的思维导图，涵盖蜜蜂的重要工作、有趣事实、面临的问题等方面。- 1d：讨论相关问题，如给文本另拟标题、分享蜜蜂的其他有趣事实、阐述人类与其他昆虫的联系等。- 1e：想象自己是作者，为文本添加一段关于蜜蜂的内容。- 1f：探讨对植物、动物和人类之间联系的理解，并举例与同伴分享。Why:- 知识目标：帮助学生了解生态系统中生物之间的相互依存关系，特别是蜜蜂在生态系统和人类生活中的重要性，同时拓展关于蜜蜂的知识。- 能力目标：提升学生的阅读理解能力，通过完成思维导图等练习，培养信息提取和归纳能力；通过讨论和写作练习，锻炼口语表达和书面表达能力。- 情感目标：增强学生的环保意识，让学生认识到蜜蜂等生物面临的困境，从而激发保护生物多样性的责任感。 How:- 阅读前：利用1a环节，引导学生观察标题和图片，调动已有知识，预测文本主题，激发阅读兴趣。- 阅读中：- 开展1b活动，让学生在阅读时关注描述蜜蜂的形容词，加深对蜜蜂特征的理解，同时学习词汇。- 进行1c练习，要求学生从文本中提取关键信息，梳理蜜蜂的重要性、有趣事实和存在的问题，培养学生的信息整合能力。- 阅读后：- 组织1d的讨论，鼓励学生积极思考、交流，拓展思维，进一步理解文本内容，并联系实际分享相关知识。- 布置1e的写作任务，让学生发挥创造力，基于对蜜蜂的了解进行拓展写作，提升写作能力。- 开展1f的交流活动，引导学生结合生活实际，举例说明植物、动物和人类的联系，促进知识的迁移与应用。 二、教学内容 Teaching content 1. 教学围绕“动植物与我们的联系”展开，以蜜蜂为核心案例。2. 介绍了蜜蜂的重要性，如授粉助力植物生长，还有其筑巢、交流等有趣特点，同时指出蜜蜂数量减少的问题。3. 设计了多种学习活动，像通过标题图片猜内容、找描述蜜蜂的形容词、完成思维导图、讨论相关问题、续写文本以及探讨动植物和人类的联系。4. 旨在让学生了解生态系统中生物的相互依存，提升阅读、表达等能力，增强环保意识。 三、教学目标Teaching objectives Language Abilities (语言能力)Learn to use skimming and scanning to find bees’ pollination, behaviors and problems and to use superlative sentences.Learning Abilities (学习能力)Learn to extract key information from reading texts and complete related tasks.Learn to cooperate effectively in group activities during the class.Learn to use reading strategies (guess from titles, break structures) and to improve “read-speak-write” skills via group work.Thinking Qualities (思维品质)Learn to lead Ss to express their thoughts.Learn to analyze the text structure (importance → facts → problems) to reason about bees’ roles and to develop logical thinking.Cultural Awareness (文化意识)Learn to understand bees’ symbiotic links with humans ... ...
