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课件网) 教室数据我录入 第一课 学校：******* 教师：****** 01 02 03 Contents 04 目 录 课程概述 核心素养目标 教学重难点 教学过程 05 板书设计 01 课程概述 基本信息 01. 课题信息 本课时课题为“教室数据我录入”，属于川教版信息科技四 年级下册第一单元内容。学科为信息科技，面向四年级学生 。此课题是数据分析的基础环节，与学生生活紧密相关。 02. 本课时既承接学生此前对电子表格的初步认知，又为后续教 室数据的整理、分析打下基础。它围绕“教室数据”主题， 引导学生掌握数据录入方法，符合小学信息科技学科生活化 、实践性特点。 教材地位 02 核心素养目标 信息意识 数据识别 学生能结合教室生活场景，识别如课桌数量、椅子数量等有价值的教室数据，理解数据录入是数据分析的前提，从而具备主动用数字化工具记录数据的意识。 意识培养 通过对教室数据的关注和识别，培养学生在日常生活中发现数据、重视数据的意识，为后续数据分析工作做好铺垫。 计算思维 数据分类 学生能根据教室数据的类型，如文字类的教室项目名称和数字类的数量，选择合适的电子表格单元格进行数据录入，初步形成数据分类、有序记录的思维方式。 思维形成 在数据录入过程中，让学生学会对不同类型的数据进行分类处理，提高逻辑思维能力，为解决更复杂的数据问题奠定基础。 数字化学习与创新 操作能力 学生能独立完成教室基础数据的录入操作，在录入过程中尝试发现并解决简单的输入错误问题，培养数字化工具的运用能力。 01 创新意识 鼓励学生在数据录入过程中勇于尝试新方法、新技巧，培养创新尝试的意识，提高学生利用数字化工具解决实际问题的能力。 02 信息社会责任 合作习惯 在小组合作录入数据的过程中，学生养成认真、严谨的操作习惯，学会与同伴分工协作，共同完成数据收集与录入任务。 责任意识 通过小组合作，让学生树立数据真实、准确的意识，认识到数据的重要性，培养学生的信息社会责任。 03 教学重难点 教学重点 单元格操作 学生要认识电子表格中单元格的基本操作，能够准确选择目标单元格，这是录入数据的前提。 数据录入 掌握教室相关文字、数字数据在电子表格中的录入方法，包括文字数据的输入和数字数据的准确填写。 数据修改 能对录入错误的数据进行简单修改，如选中单元格直接重新输入或双击单元格修改局部内容。 教学难点 列名规划 能根据教室数据的分类特点，规范、有序地规划电子表格的列名并录入数据，确保数据的清晰和准确。 录入规范 区分不同类型教室数据的录入规范，避免出现格式、内容错误，保证数据录入的质量。 04 教学过程 导入及新课 第一部分 导入新课 1 2 3 情境创设 教师通过提问“同学们，我们每天都在教室学习，教室里有很多可以统计的信息，比如课桌数量、椅子数量、窗户数量、绿植数量等，这些都是教室数据，大家想不想把这些数据用电脑清晰地记录下来？”创设情境，引发学生兴趣。 成品展示 展示预设的“教室数据统计表”电子表格成品，让学生观察数据的呈现形式，引出本节课主题“教室数据我录入”，并提问引导学生思考表格制作和数据填写方法。 学生探讨 学生共同探讨生活中记录数据的方式都有哪些？ 讲授新课（在EXCEL中实操） 复习回顾 列名规划 数据录入 数据修改 小组任务 基础练习 提升练习 教师指导 01 02 04 03 05 06 07 08 复习回顾 教师简单回顾电子表格的打开方式，介绍行、列、单元格的概念，演示鼠标点击选择单元格的操作，强调“选中单元格是录入数据的前提”，学生跟随复习并动手练习。 结合教室数据特点，引导学生思考“要记录教室数据，表格第一行应该填什么？”，讲解常见列名如“项目”“数量”，演示在A1、B1单元 ... ...
