【任务型备课】新人教版英语八下-Unit5 第1课时 Section A (1a-2d)（教案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 人教版英语八年级下册第1课时 Section A (1a-2d)教学设计 课题 Nature's Temper 单元 Unit 5 学科 英语 年级 八年级下册 教材分析 本课时是Unit5“Nature's Temper”的开篇听说课，核心围绕“自然灾害及其影响”展开，承接过去进行时的用法及日常活动表达。教材以地震、台风、洪水等常见自然灾害为话题载体，新授earthquake、typhoon、warn、trouble等词汇及do chores、come off、slow down等短语，通过图文匹配、听力填空、情景对话等任务，引导学生学习谈论自然灾害发生时的场景与个人活动，掌握 “过去进行时 + when/while” 的核心句型。既巩固时态语法知识，又培养学生描述灾害场景的听说能力，贴合八年级学生的认知兴趣与现实生活需求。 学情分析 （一）语言储备 学生已掌握过去进行时的基本结构及watch TV、do homework等日常活动词汇，能简单描述过去正在发生的动作，但对earthquake、typhoon等自然灾害类词汇及warn、trouble等动词的用法不熟悉。在描述灾害场景时，缺乏“灾害名称、预警、影响”相关表达，运用“过去进行时+when/while” 句型时易出现时态混淆、连词误用的问题，难以连贯描述灾害发生时的情景。 （二）学习能力 学生已具备基本的英语听说能力和图文匹配能力，能完成简单的听力信息提取和对话模仿任务，适应小组合作、情景交流等课堂模式。但对含时间状语从句的听力材料捕捉能力较弱，在快速获取“灾害类型、人物活动” 等关键信息时易遗漏；对过去进行时与一般过去时的语境区分能力不足，在情景对话中难以自然切换时态，口语表达的连贯性有待提升。 （三）生活经验 学生通过新闻、纪录片等渠道了解过地震、台风等自然灾害，对灾害发生时的场景有直观认知，部分学生可能经历过暴雨、雷电等小型灾害，能快速与课堂话题产生共鸣。但学生缺乏用英语描述灾害场景、交流灾害经历的实践，习惯于用中文接收灾害相关信息，难以将已有的生活体验转化为英语听说能力。 核心素养 教学目标 知识目标：掌握earthquake、typhoon、warn、trouble等核心词汇及do chores、come off等短语，熟练运用“过去进行时+when/while”句型，能准确谈论自然灾害发生时的人物活动与场景。 技能目标：能完成自然灾害与图片的匹配，听懂含时间状语从句的听力材料并提取关键信息，能与同伴流利交流灾害相关话题，进行情景角色扮演，提升听说交际能力。 情感目标：了解常见自然灾害的基本特征与影响，培养灾害防范意识与互助精神，增强英语交际的自信心，激发对现实话题的英语表达兴趣。 教学重点 掌握earthquake、warn等核心词汇及do chores等短语的音形义；熟练运用“过去进行时+when/while”句型描述灾害发生时的情景；能听懂听力材料并准确提取关键信息（灾害类型、人物活动），完成1b-2c练习。 教学难点 正确区分过去进行时与一般过去时在灾害场景中的用法，避免时态混淆；在听力中快速捕捉含时间状语从句的关键信息，避免遗漏；在情景对话和角色扮演中自然运用核心词汇、短语及句型，实现连贯表达，避免语句生硬、逻辑断层。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 播放自然灾害主题短视频（含地震、台风、洪水等场景），提问 “What natural disasters can you see in the video How do you feel when they happen ”，引导学生用已有词汇回答，唤醒灾害相关认知。 出示earthquake、typhoon、warn等新词，结合视频画面教读发音并讲解含义，板书核心词汇及do chores、come off等短语，重点示范“过去进行时+when”句型（如“He was sleeping when the earthquake happe ... ...