第16课《白杨礼赞》课件(共27张PPT)2025--2026学年 八年级语文·上册（统编版）

(课件网) 白杨礼赞 了解作者—茅盾 茅盾 (1896--1981),原名沈德鸿，字 雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家。 代表作有小说《蚀》三部曲、 《子夜》 、 《林家铺子》 、 《农村》三部曲(《春蚕 》《秋收》《残冬》) 等。 ■文章写于1941年，当时正处于抗日战争的相持阶 段。1940年5月，作者离开新疆返回内地，受邀 前往延安。 ■在延安参观讲学期间，作者亲身体察了解放区军 民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神 风貌，感受到了中华民族的希望，增强了抗战必 胜的信心。作者便写下了这篇歌颂北方抗日军民 的文章。 背 景 知 识 散 文，是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小 、情文并茂的文学样式。 分 类：可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 特点：形散神不散。 “形散”:散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法 不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情， 可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”:散文所要表达的主题—表现理念、抒发情感、阐述哲理、 表达志趣、寄寓情趣等必须明确而集中。 文 体 知 识 近日，学校开展“红色经典·薪火永传”主题阅读活动，班级同学准备共读散文《白杨礼赞》，通过绘制宣传画和朗诵宣传稿这两个实践活动深入理解“白杨精神”，请你参与。 预学一 本文反复强调白杨树的不平凡，请按照白杨树的生长环境、外形精神三个方面，从文中摘抄能表现它不平凡的词语。 生长环境：无边无垠、坦荡如砥、雄壮、伟大 外形：笔直、绝无旁枝、参天耸立、紧紧靠拢、挺立 精神：不折不挠、伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈 预学二 “礼赞”意为“怀着敬意地赞美”，在文中画出直接表达礼赞之情的抒情句，思考下面两个问题。 (1)这些抒情句表意相似却有差别，请选择结构相似的两个句子读一读，比较它们的差异，结合上下文思考差异的原因。 （1)［示例1］第1段"白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！"和第9段"我要高声赞美白杨树！"结构相似，第9段增加"高声"一词，作为文章收束，礼赞之情更加炽热浓烈。 ［示例2］第4段"那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！"和第6段"这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！"结构相似却有差别，"那"表达了作者坐在车上远望白杨树的惊喜之情，"这"表明作者与白杨树的物理距离和心理距离都有所拉近，表达作者近观白杨树后的亲切之意；从"实在是"到"决不是"，语义加重，语气变强，突出白杨树的不凡特质。 (2)大声朗读画线的抒情句，结合全文思考这些语句在行文中的作用。 ［示例］作为抒情线索贯穿全文；承上启下，让文章条理清晰；奠定礼赞基调，在反复中强烈表达作者情感。 导学一：[读好文本]文本写法有扬有抑，富于变化，在一层一层的情感异学一宕中礼赞中华民族的精神品格。为了更好地弘扬民族精神，请你参照下页表中第2~3段的朗读设计示范，在第6~8段找到有情感转变的语句，做好朗读设计。 聚焦情感变化的朗读设计 写作手法 联结文本 朗读设计 【抑】(第2段)然而同时你的眼睛也许觉得有点倦急……而另一种的味尢堊烁儿梌敵户在你心头潜滋暗长了--“单调”! 【扬】(第3段)然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排……我那时是惊奇地叫了一声的! 看久了黄土高原黄绿错综的色调，作者心头涌起一阵倦怠，此时他的情感是低沉的、消极的;就在这楣挦瓮千篇一律的环境中，白“猛抬眼杨树出现了。“惊奇地”“叫”等词语表达了作者猛然见到白杨树的惊喜和兴趣盎然，情感由“抑”而“扬”。 第2段“然而”重读，突出转折錮趙味;“倦怠”轻读，表“单调 ... ...