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课件网) 红楼春趣 走进作者 曹 雪 芹 《红楼梦》又名《石头记》,中国古 代章回体长篇小说，中国四大古典名 著之一，小说以贾、王、史、薛四大 家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱 情婚姻悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。可以说，《红楼梦》是当时社会生活的百科全书。 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 恰似 丫鬟 竹梢 嫣红 忌讳 黛玉 晦气 高墩 籰子 宝钗 晴雯 螃蟹 精致 稀烂 绞断 窗屉子 一语未了 七手八脚 袭姑娘 豁喇喇 飘飘飖飖 一展眼 我会读 1.长城的壮阔让心胸豁( )然开朗，黄山的巍峨让意志坚韧不拔，纷繁的百花让心怀赏心悦目，涓涓的溪流让梦想静静流淌。 2.一到这时,村里的孩子们便会用泥巴在小路上垒起一个大坝,然后留出一个豁( )口,用网子拦着,如此一来,凡是打此经过的鱼虾,便纷纷成了我们的囊中之物。 多音字 huò huō 1.喀喇( )一声，竹竿从横剖面分成两半，一半掉在地上，另一半还在荣久手中。 2.我爱春天，爱她那绵绵的春雨。是她润醒了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，告诉我们春天来了。杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈，报春花也鼓起了小喇( )叭，奏响春的乐曲。 lǎ lā 同音字 替 剃 屉 惕 ( )头 抽( ) ( )换 警( ) 慧 讳 惠 晦 恩( ) 阴( ) ( )忌 聪( ) 代 黛 贷 岱 粉( ) ( )表 借( ) ( )山 敦 墩 礅 撴 桥( ) ( )促 石( ) ( )摔 雯 文 纹 蚊 ( )蝇 青( ) 波( ) ( )学 殿 垫 奠 淀 沉( ) ( )脚 宫( ) ( )基 席 袭 习 媳 主( ) ( )击 学( ) ( )妇 剃 屉 替 惕 晦 讳 惠 慧 黛 代 岱 贷 墩 礅 敦 撴 蚊 雯 纹 文 淀 垫 殿 奠 席 袭 习 媳 快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。谁是中心人物？为什么？ 宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴。 因为描写他们的文字最多。 理清人物 再读课文,边读边思考,文章是按照什么顺序记叙的 了解事情的起因、经过、结果。 起因:大家听到声响,原来是一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上。 经过:大家都拿出各式各样的风筝放了起来。 结果:风筝断线飞走,大家也都回去了。 课文里面都提到了哪些风筝呢？ 宝玉：大鱼风筝（晴雯）、美人风筝、 大螃蟹风筝（三爷贾环） 嫣红姑娘：大蝴蝶风筝 三姐姐（探春）：软翅子大凤凰风筝 宝琴：大蝙蝠风筝 宝钗：大雁风筝（一连七个） 黛玉：美人风筝 再读课文后思考：谁留给你的印象深？重点说说宝玉给你留下的印象。再上做批注。 小组交流讨论：文中（ ）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（ ）的人。我是从文中第（ ）自然段中的（ ）感受到的。 快速浏览课文，找一找，描写宝玉的句子出现在哪些段落？ 第1自然段 拾风筝 第3自然段 取风筝 第4自然段 摔风筝 宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” 我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放 的。拿下来给他送过去罢。 宝玉对园子里的事物都很熟悉，心地善良 宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。” 宝玉道：“我还没放一遭儿呢。” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。” 宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！” 宝玉是一个性格随和，待人宽厚，易与相处的人。 晴雯姑娘 三爷 心中欢喜 通过对宝玉的神态、动作、语言描写，向我们展示出了宝玉天真、顽皮、率真、性急的个性，生动形象。 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！” 黛玉笑道：“可是呢。把 ... ...
