选必下：5.2沈从文《边城（节选）》 导学案 在小说阅读器中沉浸阅读 《边城》是沈从文创作的中篇小说，首次出版于1934年。《国闻周报》从1934年元旦起连载《边城》，四期后中断；3月12日恢复连载，至4月23日止。 该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒（边城镇）为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。由于《边城》的美学艺术，《边城》这部小说在中国近代文学史上具有独特的地位。《边城入选20世纪中文小说100强，排名第二位，仅次于鲁迅的《呐喊》。 学习目标 1.语言构建与运用：积累文中刻画人物、描写环境的精彩语句，学习通过细节展现人物性格的方法。 2.思维发展与提升：把握散文化小说的特点，理解“湘西世界”的象征意义。 3.审美鉴赏与创造：赏析诗化的环境描写，感受自然之美与人性之美的交融。 4.文化传承与理解：体会作品中传统美德的价值，思考乡土文化在当代的意义。 学习重难点 1.分析翠翠的人物形象，把握其纯真自然、腼腆率直的特质。 2.理解散文化小说“淡化情节、诗化环境” 的特点及环境描写的作用。 3.理解沈从文借湘西世界寄托的对人性之美与传统美德的坚守。 课前预习 任务一：通读教材节选的《边城》课文，初步了解故事内容。 任务二：尝试用自己的话简要概括：文中主要写了哪些人物？发生在什么时5.2间、什么地方？发生了哪些重要事件？ 课堂探究 任务一：“湘西之子” 沈从文 1.作者介绍 沈从文，原名 ，湖南凤凰人，苗族，现代小说家、散文家、文物研究家， 发起人，在1927年参加“新月社”曾任西南联大、北京大学教授，被誉为 。 2.创作底色 沈从文生于湘西，对故乡的自然风光、民俗风情有深厚情感，作品多展现湘西的“未被污染的人性”。 3.核心追求 主张“文学应表现 、 、 的人生形式”，在20世纪30年代都市功利化背景下，试图通过湘西世界呼唤人性之美。 ★任务二：间串联回环往复 1.内容梗概 2.湘西故事时间轴 将学生分组，每组领取一张“时间轴表格” 任务：结合预习内容，梳理文中三个关键时间节点的情节，填写表格。 章节 场景 事件 3.课文一共写了几次端午节？在叙述手法上有什么特点，这样安排有什么好处？ 思考： 任务三：风物如画民俗淳朴 1.《边城》被誉为“田园牧歌”，首先在于它描绘了一个独特的世界。请大家快速浏览课文，分别找出描写“自然风景”和“节日风俗”的段落，并赏析其妙处。 思考： 2.“边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。二个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子”，在这三个节日里，究竟是怎样的热闹？ 思考： 任务四：翠色如玉人性至善 1.阅读课文第四节，细细品味两年前的端午节发生的故事，展现了翠翠怎样的形象。 思考： 2.阅读翠翠与傩送初次相遇的场景，又展现了翠翠怎样的形象。 思考： 3.阅读第五至第六节，这里的翠翠又有何不同。 思考： 4.《边城》塑造了那么一个鲜活灵动的姑娘，围绕翠翠的相关人物也各有特色，请阅读相关语段，讨论分享让你感受最深的人物。 思考： 5.一方水土养一方人，在这处美丽的湘西边寨又孕育了哪些人情之美？ 思考： 任务五：讴歌理想寻觅大美 《边城》是一部充满爱与温暖的作品，有着桃花源般幻想的色彩和田园牧歌式的理想图景。 请思考沈从文想通过《边城》告诉我们什么呢？ 知识链接： 沈从文在20岁之前是生活在湘西，20岁之后是生活在对湘西的回忆中。他抱着对新的人生追求与向往离开了湘西。但20世纪30年代的中国是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。沈从文看到了都市文明掩盖下的传统之美的衰落，看到了现代文明物欲横流、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
