中小学教育资源及组卷应用平台 空气 氧气 （含物质多样性） 考点 课标要求 考法分析 物质的多样性 认识物质的多样性，知道物质有无机物和有机物，认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等。 考查混合物和纯净物的判断，如2025 上海卷T2；结合生活生产实例、传统文化等判断物质属于哪种类别，如2025 海南卷T9。 空气 了解空气的主要成分；生态环境的保护，分析空气质量的信息，探讨空气质量变化原因。 考查空气成分及其用途，如2025 湖南长沙卷T3；考查空气中氧气的含量，如2025 青海西宁卷T12；考查空气污染及防治，如2025 广西卷T6。 氧气的性质 通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。以自然界中的氧循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。 考查物质在氧气中燃烧的实验现象、实验操作、氧气的助燃性等，如2025 山东日照卷T6；考查自然界的氧循环，如2025 山东烟台卷T4；考查物质的转化，如2025 江苏常州卷T13。 制取氧气 初步学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法； 考查工业制取氧气的方法，如2025 内蒙古卷T11；考查实验室制取氧气的仪器、装置、操作、检验和验满等，如2025 江苏镇江卷T6。考查实验室制取气体的思路和方法，如2025 四川卷T6。 命题预测 1.物质的多样性结合物质分类的综合考查，一般以选择题的形式呈现，命题点有：混合物、纯净物、氧化物的判断。从微观角度考查物质的分类，常以图示的形式呈现。2.空气常以选择题的形式考查，少数穿插于填空题，命题点有空气成分的体积分数、用途；空气污染与防治等。空气中氧气含量的测定常以选择题、填空题和实验题的形式考查，考查命题点有实验药品的判断；实验现象和结论的判断；实验误差的分析等。3.氧气的性质主要以选择题和填空题的形式考查，考查命题点有常见物质如：硫、木炭、铁丝、镁条等与氧气发生反应的实验现象和对氧气的认识的判断等。4.实验室制取氧气实验与探究题的形式考查，偶尔也以选择题考查，并且常与二氧化碳的制取及气体的检验与净化结合在一起考查，考查命题点有药品的选择及反应原理，仪器的名称及装置的选择，实验步骤及注意事项，气体的检验与验满，气体的除杂净化，万能瓶的使用等。 考点一 物质多样性 一、物质分类 二、基本概念 物质 宏观 微观 举例 混合物 由 组成 由 构成 空气、溶液和合金等 纯净物 由 组成 由 构成 氧气、二氧化碳、水等 单质 由 组成的纯净物 分子中只含 原子 金刚石、氢气、氧气等 化合物 由 组成的纯净物 分子中含 原子 水、二氧化碳、高锰酸钾、氢氧化钠等 氧化物 由 元素组成的化合物，其中一种元素是 分子中含有 原子，其中一种是 氧化铜、水、过氧化氢、二氧化硫等 酸 电离时形成的 全部是 的化合物 HCl、H2SO4和H2CO3等 碱 电离时形成的 全部是是 的化合物 NaOH、Ca（OH）2等 盐 由 或铵根离子和 构成的化合物 NH4NO3、CaCO3等 有机物 含有 的化合物（碳的氧化物和碳酸盐除外） 分子中一定有碳原子 甲烷、乙醇和醋酸等。 1．纯净物、混合物与组成元素的种类无关。一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净物或混合物。如：氧气和臭氧混合而成的物质是 ，红磷和白磷混合也是 。 2．“冰水混合物”是 。虽然看上去是两种物质，但是水和冰之间的变化是 变化，不是 变化。 3．CO、CO2、碳酸盐等虽然含碳元素，但具有无机物的特点，通常把它们看做 。 4．氧化物一定含有氧元素，但是含有氧元素的物质（含氧化合物）不一定是氧化物，如Na2CO3、H2SO4。 5．单质只含有一种元素，但含有同种元素的物质不一定是单质，也可能是混合物， ... ...
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