中小学教育资源及组卷应用平台 燃烧和灭火 考点 课标要求 考法分析 燃烧和燃烧的条件 通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧及其在生活中的应用。 燃烧的条件的判断，如2025 湖北卷T12；探究燃烧的条件实验，如2025 四川卷T12； 灭火的原理和方法 理解灭火的原理及其在生活中的应用。 “使温度降到着火点以下”灭火原理的判断，如2025 湖南长沙卷T5；简易灭火器的原理与设计，如2025 黑龙江大庆卷T11(3)；常见灭火器的灭火原理与使用范围，如2025 黑龙江哈尔滨卷T2；火险的处理与自救，如2025 山东威海卷T1； 易燃易爆的安全知识 理解燃烧和灭火原理及其在生活中的应用。 面粉爆炸的实验探究，如2025 江苏州卷T15；易燃易爆的安全知识，如2025 黑龙江哈尔滨卷T4；消防安全标志的识别，如2025 江苏无锡卷T4； 燃料的充分燃烧 结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性；初步体会调控化学反应的重要意义。 物质充分燃烧与不充分燃烧的现象，如2025 天津卷T18(3)；促进物质充分燃烧的方法或应用，如2025 新疆卷T12(3)； 化学反应中的能量变化 认识物质的变化过程伴随着能量变化。 化学反应的吸热和放热现象，如2025 山东济宁卷T6氧化钙与水反应放热，如2025 甘肃武威卷T14(3)能量的转化，如2025 四川自贡卷T5 命题预测 燃烧与灭火是中考化学是基础且高频的考点，题型以选择题、填空题和实验探究题为主。 燃烧的条件常通过对比实验（如白磷与红磷、水中白磷）进行探究，分析实验现象，或根据燃烧条件设计灭火方案，考查控制变量法的运用。 灭火原理和方法，结合 生活中应用实例考查原理应用，或给出生活场景选择对应的灭火方法；以及火灾自救知识（如匍匐前进、湿布捂口鼻），分析燃烧条件、灭火措施及自救方法，考查知识迁移能力。燃烧与灭火也常结合一起在 选择题中考查燃烧条件、灭火原理的表述判断及促进燃烧方法的描述等。 考点一 燃烧与燃烧的条件 一、燃烧的定义 1．燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2．燃烧需要满足三个条件：①可燃物； ②氧气（或空气）；③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 3．着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度叫着火点。不同物质的着火点不同，着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。 二、探究燃烧的条件 1.探究物质燃烧的条件 白磷着火点：40oC ；红磷着火点：240oC； 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧。 通氧气后，热水中的白磷燃烧 热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的试剂提供热量。 【改进实验方案】改进原因：P2O5有毒，试剂用量较多。 大烧杯的作用是密闭，防止白烟逸散，污染空气。 现象：试管中的白磷燃烧，产生大量白烟，左边气球先胀大后变瘪。试管中的红磷和水中白磷不燃烧。气球的作用是形成密闭环境防污染。 2.燃烧条件对比实验 实验 现象 棉球上的酒精燃烧，水不燃烧 一段时间后蜡烛甲熄灭，蜡烛乙继续燃烧 乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 结论 燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气(或空气) 燃烧需要温度达到可燃物着火点 3.探究燃烧条件的实验改进—微型装置 上述装置的优点是 节约试剂，减少污染 1.发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光。 2.广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如： ①H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2 2HCl ②Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳，化学方程式：2Mg + CO2 2MgO + C 3.不同物质的着火点不同，着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。 4.白磷的着火点低，平时保存在水中。实验时，要将白磷表面的水用滤纸吸去，以保证实验成功。 5.由于白磷燃烧生成的白烟———五氧化二磷有毒 ... ...
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