27枣核（同步分层课后作业单）（含答案）

第27课《枣核》同步分层课后作业单 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 课文特点：民间故事，由董均伦、江源整理，讲述了只有枣核大小的孩子枣核，凭借自己的聪明才智和勇敢担当，帮乡亲们惩治县官、夺回牲口的故事，人物形象鲜活立体，情节生动有趣，充满民间故事的智慧与正能量，贴合单元“了解故事主要内容，复述故事，感受民间故事的魅力”的语文要素 分层设计：基础层（全员必做）、提升层（进阶选做）、拓展层（探究选做） 基础层（全员必做） 一、识字写字（严格对照教材识字表P114） 给重点字注音并组课文相关词语： 核（hé）____ 妻（qī）____ 爹（diē）____ 勤（qín）____ 恳（kěn）____ 衙（yá）____ 役（yì）____ 罢（bà）____ 牲（shēng）____ 府（fǔ）____困（kùn）____ 善（shàn）____ 涨（zhàng）____ 规范书写本课写字表生字（枣、核、妻、爹、罢、案、此、折、涨、府、困、牲、官）各2遍（注：“核、折、涨、牲”左窄右宽，“枣、妻、爹、罢、案、官”上下结构笔画紧凑，“困”全包围结构笔顺规范，“爹”字不要少写笔画）： 看拼音写词语： zǎo hé（） fū qī（） diē niáng（） qín kuài（） guān fǔ（） shēng kou（） zhē teng（） zhàng hóng le liǎn（）kùn nan（） shàn bà gān xiū（） 二、文本积累（按课文原文填空，一字不差） 古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个____那么大的孩子也好啊！”没想到说了这个话不久，果然生了一个____那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“____”。 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能____，能____，比别人打的柴还多。 等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人，搜了半天，____，又都回去睡觉了。 枣核不光勤快，也很____。 县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！” 满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核____地走了。 三、基础理解（对的打“√”，错的打“×”） 《枣核》是一篇民间故事，由董均伦、江源整理，选作课文时有改动（） 枣核只有枣核那么大，因为长得太小，什么农活都干不了，爹娘一直很发愁（） 县官派衙役把乡亲们的牲口都牵走了，是因为庄稼歉收，乡亲们交不上官粮（） 枣核凭借自己的聪明，帮乡亲们把被牵走的牲口都牵了回来（） 故事最后，枣核被县官抓住，狠狠惩罚了一顿（） 提升层（进阶选做） 一、信息提取 请用简洁的话，说说课文围绕“枣核”讲了一件什么事？ 课文说“枣核不光勤快，也很聪明”，请结合课文内容，说说枣核的勤快和聪明分别体现在哪里？ 枣核是怎样惩治县官和衙役的？请按顺序写下来。 结合课文内容，说说枣核是一个怎样的孩子？ 二、语句赏析 品读句子：“他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。” （1）这句话运用了什么描写方法？ （2）从这句话中，你体会到了什么？ 赏析句子：“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：‘快打！快打！’衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。” （1）这段话在故事里有什么作用？ （2）从这段话中，你体会到了枣核怎样的特点？ 三、内容梳理 根据故事发展顺序，补充完整内容： 夫妻俩生下枣核大小的孩子，取名枣核→_____→县官因乡亲们交不上官粮，派衙役牵走了牲口→_____→枣核被带到县衙，智斗县官和衙役→_____ ... ...