Unit 3 Road safety Story time 表格式教学设计

Unit 3 Road safety Story time教学设计 单元 Unit 3 课时 第 2课时 语篇研读 ●Story time 【What】本语篇创设了浩浩和妈妈过马路的生活情境：浩浩和妈妈准备过马路，妈妈以身边的交通场景为契机，引导浩浩观察交通标志、识别红绿灯信号，围绕 “如何安全过马路” 展开亲子对话，讲解红灯停、绿灯行、不奔跑、左右看等核心交通规则，最终二人遵守规则安全通过马路。 【Why】本语篇通过贴近生活的亲子过马路对话，聚焦道路安全的核心场景，引导学生深入学习交通规则相关的核心语言。随着母子对话的推进，学生将学会用祈使句表达交通指令和安全规则，进一步树立遵守交通规则、安全出行的意识。文末读后问题 "How can we cross the road safely " 旨在引导学生基于第一课时的学习，系统梳理过马路的安全要点，更深入地探究 “道路安全” 的单元主题意义。 【How】本语篇是典型的生活交际对话，涉及交通规则类核心词汇 red light, green light, road, street, look；表达交通规则的祈使句核心句型 "Don't...", "Stop at...", "Look left and right."；描述交通行为的短语 cross the road, wait for the green light。文本层次清晰，场景贴合学生日常出行，能让学生在真实语境中感知语言运用，兼具语言学习价值和安全教育意义。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 在看，听，读，说的活动中整体理解对话内容，梳理过马路的核心安全规则。（学习理解） 通过句型操练、情景问答等活动，操练并掌握单元核心语言，能用地道的表达说出过马路的安全要求。（应用实践） 通过模拟过马路、设计简单的安全提示语，将所学规则运用到实际场景中，强化安全出行的意识。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 单词：light, red, green, road, look, cross 短语：red light, green light, cross the road, look left and right 【核心句型】 Don't run on the road. Stop at the red light. Look left and right before you cross the road. Wait for the green light. 教学重难点 【重点】 正确认读并运用交通相关核心词汇和短语，识别红绿灯及对应的交通规则 掌握祈使句的肯定与否定形式，用于表达交通指令和安全规则 能完整说出过马路的三步核心安全要点，用简单英语描述安全过马路的行为 【难点】 否定祈使句 Don't... 的正确运用，能结合场景准确发出禁止性交通提示 情态动词 must 在交通规则表达中的使用，理解其 “必须” 的语气含义 能在模拟过马路的真实情境中，连贯、自然地运用核心语言提醒他人注意安全 学情分析 四年级学生已具备第一课时的基础，能初步识别简单交通标志、认读stop等核心词汇，对“红灯停、绿灯行”等交通规则有丰富的生活感性认知，这为本课时过马路场景的学习奠定了基础。学生已初步接触简单祈使句，但对Don't开头的否定祈使句运用不够熟练，且对交通相关词汇（如light, cross）的英文表达较为陌生。潜在难点：容易混淆red light与green light对应的指令，否定祈使句易遗漏Don't；在模拟场景中，难以连贯运用核心句型表达完整的过马路规则，需通过情境操练强化语言运用的灵活性。 教学工具 PPT课件、交通标志卡片、斑马线地贴、红绿灯道具、故事视频 教学方法 情境教学法、任务驱动法、TPR（全身反应法） 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看，听，读，说的活动中整体理解对话内容，梳理过马路的核心安全规则。（学习理解） 学生诵读 Lead-in的韵律诗，朗读或表演Cartoon time的对话，引出本节课的学习话题，进入 Story time 对话情境。 2.(1)学生基于Story time图片和已有经验，在教师的启发下，预测故事情节。 (2)学生观看故事视频，理解对话大意，验证预测，回答问题"Who is ... ...