18 在长江源头各拉丹冬 课件(共31张PPT) 2025-2026学年语文统编版八年级下册

(课件网) 18 在长江源头各拉丹冬 学习目标 教学过程 课堂小结 课后作业 板书设计 第一课时 第二课时 第一课时 学习目标 1.把握课文的写景角度和顺序，理解作者对自然的感悟与思考。（重点） 2.体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体会、邈远思绪融为一体的写法。(重点) 3.仔细品味本文看似随意实则精巧的语言，体会这种语言的妙处。(难点) 一、课前导入 教学过程 《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。” 歌词中的“雪山”就是长江的源头———各拉丹冬雪山。 各拉丹冬雪山 藏语“各拉丹冬”是什么意思？ “高高尖尖的山峰” 各拉丹冬雪山是长江的源头，海拔6 621米，唐古拉山脉主峰。 接下来就让我们一起跟随马丽华的脚步去感受雪域高原的壮美景色吧！ 二、助读学习，了解作者、背景 1.作者简介。 马丽华 1953年生，山东济南人，当代女作家，现任中国藏学-出卷网-总编辑。主要作品有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》。 2.写作背景。 本文选自《藏北游历》。1976年，23岁的马丽华受当时许多大学生去西藏插队落户的影响而入藏工作。她原打算去做小学教师，由于能写诗、善作文，被留在西藏自治区党委组织部工作，四年以后调入《西藏文学》编辑部任编辑。入藏约十年后，她的长篇散文《藏北游历》问世，为她赢得了极高的声誉。《藏北游历》的写作，与人文记录电影《万里藏北》的拍摄关系密切。马丽华担任这部电影的编剧，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了翻车、骨折等种种磨难。课文中多次提到的“大部队”，指的就是这部电影的摄制人员。 1.字音字形。 棱角（ ） 衰竭（ ） 蠕动（ ） 消长（ ） 敦实（ ） 腈纶（ ）懈怠（ ） 蜿蜒（ ） léng jié rú zhǎng xiè dài wān yán dūn jīng 三、预习检查 黧黑：形容黑。 砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。 皱褶：皱纹，指冰山上的波形纹。 2.词语释义。 四、整体感知 1.速读课文，简要概括主要讲了什么内容？ (1)浏览法：可以扫描，一目数行， 提取主要信息 ； 也可以跳读，有所舍弃, 摘录关键词语。 (2)重点信息筛选法 : 时间、地点、人物、事件。 2.本文以什么为顺序？以什么为线索？去了哪些地方？ 全文以时空为顺序。以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索。 第一天 第二天 冰塔林 草坝子 砾石堆 接近冰山 置身冰窟 再入冰塔林 理清游踪 【所至】 3.作者的立足点和观察视角发生变化，作者笔下的景物也在不断变化着，呈现出不同的特点，这样的写作手法叫作什么？ 移步换景 移步换景： 按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。 4.《壶口瀑布》是否也采用了“移步换景”？ 采用了定点换景。 5.划分文章层次，理清作者的写作思路。 第一部分 （1~3） 写初见各拉丹冬的景象及大家的身体不适。 详写第一天在不同地点所见的景象及感受。 第二部分 （4~10） 略写第二天再次进入冰塔林的经过。 第三部分 （11~14） 6.文章按照时空顺序，以作者的游踪为线索，讲述了哪些见闻感受？浏览文章，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 【所见】 在砾石堆上四顾，突出冰峰的晶莹连绵、冰河的平坦辽阔和整个冰雪天地的浩浩苍苍； 接近冰山，发现其图案形态随意性很强； 置身于冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，突出其晶莹洁白，熠熠烁烁； 第二天去冰河中间的砾石堆，听到阳光下冰河融化的流水声。 【所感】 张望冰峰和冰河，感叹大自然的创造力； 身处于冰窟，感觉置身琼瑶仙境，感慨自然永恒的存在和漫长的变化； 倾听水声，想象即将演绎出的长江的故事。 7.作者 ... ...