第二单元认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 课后训练巩固提升 基础巩固 一、选择题 1.下列对感性认识和理性认识的关系认识正确的是( ) A.感性认识和理性认识是认识过程的两个不同阶段 B.理性认识是对事物的全部认识,感性认识是对事物的部分认识 C.理性认识是认识的初级阶段,感性认识是认识的高级阶段 D.感性认识和理性认识相互区别,两者之间无任何联系 答案:A 2.我国科学家对取自多个肝癌患者的5 000余个T细胞逐个进行了基因测序,从而勾勒出每个细胞的基因表达图谱。这是科学家首次详尽揭示肝癌免疫图谱,为未来发现肝癌及其他癌症的免疫疗法奠定了基础。材料体现的认识论道理是( ) ①实践是认识的来源和发展的动力 ②实践是人有目的、有意识的能动性活动 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④认识反作用于实践,并促进实践活动的开展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案:A 解析:我国科学家通过实验获得了对肝癌患者T细胞的认识,表明实践是认识的来源和发展的动力,①当选;通过实验为未来发现肝癌及其他癌症的免疫疗法奠定了基础,体现了实践是人有目的、有意识的能动性活动,②当选;③在材料中未体现;④错误,只有正确的认识才能促进实践活动的开展。故选A项。 3.某作家说,一些所谓“心灵鸡汤”并不接近生活真相,不但没有养分,甚至还有害。因为生活是庞大复杂的,青少年如果真正相信一句看起来很精致的话,并用它去解读自己尚未开启的人生的时候,就会放弃探索生命这一复杂事物的可能性。对上述观点解读合理的是( ) ①事物的复杂性决定了对生活真相的揭示具有主体差异性 ②亲身参与生活实践所获得的感悟比间接经验更具真理性 ③感悟人生意义有赖于对庞大而复杂的生命历程的不懈探索 ④对人生的真切感悟只有在主体与客体的相互作用中才能实现 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:D 解析:认识的主体差异性产生的原因是人们的立场、观点、方法不同,每个人的知识结构和认识能力等不同,①因果关系表述错误。实践是检验认识的真理性的唯一标准,不管是直接经验还是间接经验,其真理性都要经过实践的检验,②错误。材料观点是提醒青少年对人生的真切感悟不能只相信看起来精致的话,而应该真正去探索,③正确。实践是认识的来源,对人生的真切感悟只有在实践中,在主客体的相互作用中才能完成,④符合题意。 4.废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。有人转变思路,经过反复试验,研制出无水清洗的废旧塑料自动化回收线,脏兮兮的废旧塑料进入回收线,变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明( ) ①实践的需要推动人的创新能力不断发展 ②批判性思维能够促进认识发展和实践创新 ③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质 ④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:A 解析:废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰,这一现状推动了创新,表明实践的需要推动人的创新能力不断发展,①正确。转变思路是创新成功的重要原因,表明批判性思维能够促进认识发展和实践创新,②正确。③夸大了认识的作用,观念创新不能决定创新思维活动的内容和性质,实践决定创新思维活动的内容和性质。实践是检验认识的真理性的唯一标准,衡量创新成功与否的唯一标准是能否正确指导实践,而不是能否应用于实践,④说法错误。故选A项。 5.作为探月工程“三步走”规划的收官之作,嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破,这些成果的取得为我国深化对月球成因和太阳系演化历史的科学认知作出贡献。上述材料表明( ) ①探索自然界奥秘是科研活动的最终目的 ②人类认识的对象 ... ...
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