《景阳冈》教案 文本分析: 本文选自我国著名的古典小说《水浒传》的第二十三回。全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。全文表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。教学本课时，教师要引导学生通过朗读，把握课文内容，弄清故事的前因后果，体会多种描写方法———特别是动作描写的作用，进而感受武松的英雄气概，体会其豪放、勇敢、机智的性格，并能讲述这个脍炙人口的故事，从而进一步感受名著的魅力。 教学目标： 1.会认17个生字，掌握3个多音字“绰、呵、泊”，会写15个生字；重点理解“耻笑、寻思”等词语。 2.把握并概括文章的主要内容，理清文章的写作顺序，弄清故事的前因后果，能用自己的话讲述本文的故事。 3.抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的，学习全面地看待人物形象。 4.提高自主阅读的能力，感受名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣 教学重点： 1.分析“喝酒”和“打虎”两件事，体会武松豪放倔强、无所畏惧、勇敢机智的性格。 2.明确详略得当这一写法的好处，学习作者运用对话描写、动作描写、心理描写刻画人物的方法。。 教学难点： 1.赏析描写武松的语言、动作、心理的句子，体会武松豪放倔强、无所畏惧、勇敢机智的性格特点。 2.体会作者详写“喝酒”和“打虎”这两件事的目的、方法及效果。 单元大情境： 时光旅行者———解锁经典故事的文化密码 以”时光旅行社实习导游”的身份，通过研读本单元经典故事，设计一条串联古今的“文化传承之旅”路线图，并完成”故事解谜手册”，向中外游客传递中华文化精髓。 情境导入 欢迎加入“时光旅行社”！本期主题是“解码经典故事中的中华智慧”，作为实习导游，你需要完成三个挑战： 单元任务群 1.经典故事档案馆 活动一：时光碎片收集 绘制《草船借箭》《景阳冈》等课文的”智慧地图”，用思维导图标注为人物智谋亮点、情节冲突设计、 文化象征符号。 2.文化密码破驿站 活动一：隐喻解码器 分析“梢棒、筛酒”等词语在现代的意思，解密文学符号。 3.传承之路设计师 活动一：时空传送门 选择任一故事，结合故事剧情与人物特点编写剧本，进行课本剧展演。 课题导入： 出示图片。 师引导：同学们，你们知道他们是谁吗！ 2.师引导：《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回。《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的一百单八将由被逼落草，发展壮大直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。武松是这部书中的英雄人物之一。 3.介绍作者： 施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。江苏兴化人。元末明初小说家。他与门下弟子搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。 4.师引导：题目已经交代了故事发生的地点，那么故事的主人公是谁呢？ 生交流 示例：武松是这部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，在逃亡途中投靠梁山，成为十大步军头领之一。 任务一：解读文字密码 读准字音，读通句子，分析“梢棒、筛酒”等词语在现代的意思，解密文学符号。 1.初读课文，学习生字词语。 （1）师引导：大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）生自由读课文，圈出生字新词。 2.检查字词学习情况。 （1）课件出示本课要求会认的字。 （2）生自由练读。师指名读，提问：你是怎样记住这些生字的？ （3）生交流识记生字的方法。 3.解 ... ...
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