语文园地七 教学目标 认识“刷、梳”等8个生字，学习新偏旁“立刀旁”，了解日用品的名称及其用途；能够正确书写“巾”“洗”2个生字。 了解“虫字旁”“鸟字旁”“反犬旁”字的特点，积累有关生字。 展开想象，能够选择词语造句。 学习左上包围和右上包围字的书写规则，并能够正确书写。 积累有关学习的名言警句，培养爱读书、好读书的学习习惯。 借助插图，能够认真听故事，记住故事内容，并能用自己的话讲故事。 借助拼音，能够正确、流利地朗读课文，了解故事内容，明白遇事要冷静，不能被花言巧语欺骗的道理。 教学过程 板块一：识字加油站 课件出示词语，请学生借助拼音读一读。 教师正音。 再次朗读词语，说说有什么发现。 预设：这些词语都是跟卫生间有关。 教师引导学生说出，都是日用品名称及其用途。 这样的词语你还能说出哪些？ 预设：洗发水、洗手液、刮胡刀、洗衣粉、吹风机 课件出示会认字，教师带领学生学习并组词。 学习新偏旁“刂”。 立刀旁来源于古代的刀字，古代的刀字是一个象形字，形状像刀。 带立刀旁的字大多与尖锐的器具和使用这些器具的动作有关。如：剑、利、刺、削...... 教师带领学课件出示会写生字。 “巾”：书写提示： 外形不宜写长，稍宽；左竖比右竖钩段稍短；中竖正中垂直而下。整体布局宽松。 “洗”：书写提示： “氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“先”上撇短斜，横画平行，竖画端正，竖弯钩弯转自然，钩底要平。 学生书空、描红练习；教师巡回指导。 板块二：字词句运用 1、课件出示“虫字旁”“鸟字旁”“反犬旁”的字，请学生认读。 师：读一读，和同学交流你的发现。 预设1：虫字旁的字大多和虫子有关。 预设2：鸟字旁的字大多和鸟类有关。 预设3：反犬旁的字大多和兽类有关。 预设4：还有一些偏旁和动物有关，如马字旁、鱼字旁。 预设5：这些字词都是动物名称,每行字词都有相同的偏旁同一偏旁表示同一类动物，这告诉我们可以用偏旁归类法识字。 生字拓展。 “虫字旁”的字有：蜘、蛛、蚯、蚓、蚊…… “鸟字旁”的字有：鹅、鹊、鹃、鸽、鸥…… “反犬旁”的字有：狗、猪、狼、狐、狸…… “马字旁”的字有：骑、驶、骆、驼、驹…… “鱼字旁”的字有：鲜、鲤、鲈、鲨、鲸…… 3、课件出示词语。 花 朵 笑 声 阳 光 草 地 告 诉 歌 唱 跑 步 喜 欢 师：从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。 方法：①想意思：联系生活，想一想这些词语的意思。 ②想场景：想想这些词语会在什么场景中使用。 ③说一说：选择几个词语，发挥想象说几句话。 板块三：书写提示 课件出示书写规范。 出示生字“房、老、着、包”。 师：观察生字，你有什么发现？ 预设：“房、老、着”是左上包围的字；“包”是右上包围的字。 拓展：左上包围结构：右、友、看、后…… 右上包围结构：可、句、勺…… 教师明确笔顺规则。 师：左上包围和右上包围的字先外后内。 板块四：日积月累 请学生跟着老师齐读名言警句。 教师带领学生学期名言警句的含义。 拓展关于读书的名言警句。 师：读书是一种享受，一种心灵旅行。许多名人都留下了他们对读书的热爱和尊重的名言。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ———颜真卿 少壮不努力，老大徒伤悲。———《汉乐府·长歌行》 书读百遍，其义自见。 ———陈寿 读书破万卷，下笔如有神。 ———杜甫 敏而好学，不耻下问。 ———孔子 要求学生积累背诵。 板块五：口语交际 听故事，讲故事 师：一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。 教师引导学生先观察图片。 教师讲故事，请学生认识聆听。 思考：到了秋天，小猫会收获很多小鱼吗？预设：小猫不会收获到小鱼，因为小鱼生活在水里，种在地里会死掉。 请学生讲故事，并评价 ... ...
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