高三一轮复习政治导学案（必修四第四课） 课题：人的认识从何而来 班级_____ 姓名_____ 日期_____ 【课堂流程】 1.课前15分钟自主完成P163主干梳理，熟背主干基础知识。 2.教师精讲重难点20分钟。 3.课后当堂练、讨论5分钟，分组抽签讲题5分钟。 【学习目标】 1.自主学习，熟知考点，完成大册子主干梳理。 2.小组学习，合作学习，研讨真题。 【重点】实践是认识的基础 【难点】实践的基本特点、实践是检验认识真理性的唯一标准 【自主梳理、熟记基础知识】 矛盾的普遍性原理及其方法论 矛盾的特殊性原理及其方法论 具体问题具体分析的地位、作用 【教师精讲、突破重点难点】20分钟 教师精讲内容 随 堂 识 记 认识 认识含义认识是主体对客体的能动反映两个阶段感性认识理性认识区别含义人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的_____、事物的_____、事物的_____的认识人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的_____、_____、_____和事物自身_____的认识形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理阶段认识的_____认识的_____联系都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于_____、_____为理性认识，_____依赖于_____，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 误区提醒： 感性认识和理性认识都有正误之分。 2.不能认为理性认识始终比感性认识更正确、更可靠。 3.认识的根本任务≠根本目的 4.认识≠意识 意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴 5.形象思维≠感性认识，抽象思维≠理性认识 形象思维、抽象思维都属于理性认识 实践 含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 特点： 特点理解侧重点关键词客观物质性①实践的基本要素:主体+对象+手段，它们都是_____。 ②实践活动的过程及其结果是受_____及其_____制约的。强调实践受客观因素的影响 （与人的认识活动相区别）设备、工具、环境、条件等主观能动性实践是人_____、_____的活动。强调实践受主观因素的影响 （与动物的本能活动相区别）蓝图、计划、方案、战略等社会历史性①社会性：实践是处在_____中的人的活动（排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动） ②历史性：在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，受_____制约。社会性强调“合作”等，受横向因素的影响； 历史性强调“历史过程”，受纵向因素的影响。 (与纯粹个人孤立活动区别)“合作”“历史条件” 联系三个特点是_____、_____的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一。 误区提醒： 1.孤立的活动≠单个人的活动 2.盲目的实践≠无目的、无意识的活动 3.实践的特点≠意识、认识的特点 实践是认识的基础 表现理解实践是认识的来源①认识是主体对客体的_____。 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。 ③_____和_____都是实践的产物。实践是认识发展的动力①认识产生于_____的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完备的_____，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高了人的_____。实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处在_____和_____的交汇点上，能把主观与客观联系起来加以比较和对照。 ②通过_____，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果_____，从而检验认识是否_____地反映了客观事物。实践是认识的目的①认识从_____中来，最终还要回到_____中去。 ②认识本身不是目的，_____才是认识的目的。 提醒： 实践是认 ... ...
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