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课件网) 人生如行路，总有岔路口等待抉择，每一条路都藏着不同的风景与未知。美国诗人弗罗斯特以细腻笔触，将人生抉择藏于林间小路，写下《未选择的路》。今天，我们品读这首诗，读懂选择的深意，学会审慎抉择、坚守初心，直面人生的每一次取舍。 新课导入 未选择的路 1.疏通诗意，掌握诗歌重点字词，能准确理解诗句含义，背诵诗歌，理清诗歌的叙事与抒情脉络。 2. 体会诗歌质朴含蓄、意蕴深远的语言特色，学习象征、借景喻理的写作手法，领悟诗歌的深层哲理。 3.感悟诗歌传递的人生哲理，理解选择的意义与责任，培养审慎抉择、勇于担当的人生态度。 核心素养 伯特·弗罗斯特（1874—1963），美国著名诗人，被誉为“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌多以乡村生活、自然景色为题材，语言质朴自然，却蕴含深刻的人生哲理，擅长用简单的意象传递复杂的情感与思考。 介绍作者 本文创作于20世纪初，弗罗斯特彼时在人生道路上面临重要抉择，一边是安稳的生活，一边是执着的诗歌梦想。他借林间两条岔路，隐喻人生的不同选择，既表达了对抉择的审慎，也暗含对未选之路的怅惘，传递出对人生选择的深刻思考与感悟。 写作背景 重点字词 伫立：长时间站立，文中指诗人在岔路口驻足抉择。 萋萋：形容草木茂盛的样子，文中指小路旁的草木。 幽寂：幽静寂寞，文中指未被涉足的小路的氛围。 重点字词 涉足：进入某种环境或领域，文中指踏上小路。 延绵：延续不断，文中指小路向远方延伸。 怅惘：惆怅迷惘，文中指对未选之路的感慨。 朗读诗歌，读出感情。 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 探究新知 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这两条小路上， 都/很少/留下/旅人的足迹。 那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/把往事回顾： 一片树林里/分出两条路——— 而我走了/人迹更少的/一条， 因此/决定了/我迥异的旅途。 再读诗歌，说说每层的大意。 第一节：诗人面对两条路伫立思索，不能选择。 第二节：诗人做出选择。 第三节：诗人对未选择的路仍有留恋。 第四节：诗人遥想将来对往事的回顾。 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？这首诗运用了什么写作手法？ 诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。 借写甲事物暗示乙事物，这是象征的写作手法。 探究新知 如何理解“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”？ 人生道路上有许多重要的转折点，应该像诗人一样清醒而理智地知道：不能同时涉足，要作出正确选择（有取有舍，有舍才有得）。 “荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？ 正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。 这条路更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。 如何理解“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染”？ 在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有吸引力，正因为有了这种麻烦，我们的选择才需要慎重。 如何理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”？ 诗人知道自己选择的是一条延绵不尽的路，已无缘踏足那条“未选择的路”，告诉我们人生之路是无法回头的，是不能重来的，所以人生之路的选择要谨慎。“恐怕”表达了诗人的惆怅心情。 如何理解“而我选择了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅———？ 自己选择 ... ...
