八年级下册 第五单元整本书阅读：《昆虫记》第八卷教学评一体化设计

中小学教育资源及组卷应用平台 整本书阅读：《昆虫记》第八卷教学评一体化设计 一、教学案 （一）教学基本信息 1.课题：《昆虫记》第八卷———探寻昆虫拟态与拟势行为，锤炼科学探究思维，涵养生命与生态素养 2.课时：3课时（每课时45分钟，衔接第七卷教学内容，兼顾文本深读、专题探究、实践创作与测评反馈） 3.学情分析：本节课面向初中八年级学生，学生已完成《昆虫记》前七卷的学习，熟练掌握圈点批注、关键信息提炼、对比阅读等科普作品阅读方法，深入了解了昆虫的筑巢、寄生、捕食等行为，体悟了法布尔“科学性与文学性结合”的创作特点和严谨求实的科学精神，具备较强的文本解读、小组合作和初步的专题探究能力。但学生对第八卷核心的昆虫拟态、拟势、拟死等防御与生存行为了解较少，对这类行为背后的进化逻辑、生态适配性探究深度不足，难以将前七卷的探究方法迁移到对昆虫防御行为的深层分析中，部分学生对科普文本中“自然选择与生命适应”的核心内涵解读不够透彻，需通过分层探究、实践体验、专题拓展，进一步深化阅读能力，锤炼科学思维，实现知识、能力与情感价值观的深度融合。 4.学科素养目标 （1）语言建构与运用：积累《昆虫记》第八卷中描写昆虫拟态、拟势、拟死等行为的重点词语和优美语句，能精准提炼文本关键信息，理清说明顺序，熟练分析各类说明方法的表达作用；能规范撰写昆虫防御行为专题探究报告、科普短文或阅读感悟，提升语言表达的准确性、生动性和逻辑性。 （2）思维发展与提升：通过自主深读、小组合作探究、专题研讨，培养逻辑分析、归纳总结、辩证思考和迁移运用能力；能结合文本细节，探究昆虫拟态、拟势行为的多样性、适应性，辨析不同昆虫防御行为的差异，深入理解法布尔探究昆虫防御行为的思路和方法，形成严谨、全面、辩证的科学思维习惯。 （3）审美鉴赏与创造：进一步感受《昆虫记》“科学性与文学性交融”的独特魅力，鉴赏文本生动形象、诙谐幽默、严谨精准的语言风格；能结合自身观察体验和阅读感悟，创作具有细节美感、逻辑清晰、内涵丰富的观察报告、科普短文或阅读分享文案，提升审美感知和审美创造能力。 （4）文化传承与理解：深入体悟法布尔坚持不懈、细致入微、尊重自然、敬畏生命的科学精神和人文情怀，传承科学探究的优良传统；进一步树立正确的生命观、科学观和自然观，理解“自然选择与生命适应”的生态理念，增强对自然科学的热爱、对生命的敬畏之心和生态保护意识。 5.教学重难点 （1）教学重点：梳理《昆虫记》第八卷核心昆虫（竹节虫、枯叶蝶、步甲、天牛、尺蠖等）的外形、生活习性、拟态/拟势/拟死等防御行为及生存策略；熟练运用科普作品的深层阅读技巧，精准分析文本的语言特点、说明方法及其作用；理解法布尔探究昆虫防御行为的观察方法和探究过程，体会作品的科学性与文学性，衔接前七卷核心知识点。 （2）教学难点：深入探究昆虫拟态、拟势行为背后的进化逻辑与生态适配性，理解法布尔通过昆虫防御行为观察所传递的人文思考和“自然选择”的生态理念；熟练将前七卷的科学观察方法、探究精神迁移到第八卷的专题探究和综合实践中，能开展高质量的专题探究并撰写探究报告；深入解读文本的深层内涵，体悟作者对昆虫防御智慧的赞叹、对生命适应力的敬畏、对自然规律的尊重，实现知识与能力、情感与价值观的高度统一。 6.教学准备：《昆虫记》第八卷全文及重点章节节选文本（打印分发）、核心昆虫高清图片及拟态/拟势/拟死行为短视频（竹节虫拟态、枯叶蝶伪装、步甲拟死等）、教学课件（包含作者补充介绍、昆虫知识点、探究任务、课堂练习、前七卷知识点衔接等）、小组探究任务单、昆虫观察工具（放大镜、笔记本、签字笔、相机）、测评试卷（提前打印，衔接前七卷 ... ...