【核心素养目标】6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计

6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计 一、核心素养目标 1. 政治认同：明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，理解建设美好社区需要每个成员积极参与，树立社区共建、社会共治的政治认知。 2. 道德修养：认识到社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者，养成社区成员间互相支持、互帮互助的道德品质。 3. 法治观念：明白公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，了解参与公益事业是公民的社会责任，树立正确的公益观念。 4. 健全人格：认识到服务社会不分大事小事，懂得在生活中主动帮助他人，让小小善举汇聚成社会大爱，形成有责任、有担当、乐奉献的健全人格。 5. 责任意识：培养公共意识，自觉承担社会责任，主动参与社区服务与公益活动，用实际行动为社区建设、社会发展奉献力量。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 了解社区的定义与内涵，明确社区建设的重要意义，掌握参与社区服务、建设美好社区的具体方法； 2. 认识公益事业的价值与意义，了解常见的公益活动形式，知道志愿者的精神内涵； 3. 理解“服务社会不分大事小事”的道理，明白小小善举也能汇聚成社会大爱。 （二）教学难点 1. 真正树立“社区是我家，建设靠大家”的意识，主动参与社区建设，承担社区事务，从社区建设的受益者转变为建设者； 2. 打破“做公益一定要有钱、有大量时间”的错误认知，树立“日行一善、从小事做起”的公益理念，主动参与力所能及的公益活动； 3. 深刻理解奉献精神的内涵，将参与社区服务、公益活动内化为自觉行为，培养社会责任感。 三、教学准备 1. 多媒体课件：包含习近平总书记关注社区建设的相关视频、社区定义与特征素材、农村社区相关介绍、《邻里公约》内容、社区建设案例、李士谦乐善好施的故事、疫情中的公益行动素材、志愿者定义与精神解读、公益活动类型、小娟受助与奉献的故事等； 2. 教具素材：社区建设金点子卡片、公益活动事例卡模板； 3. 学具材料：社区服务计划单、公益活动参与记录表。 四、教学过程 1. 情景导入，初识社区内涵（6分钟） - 视频导入：播放习近平总书记关注社区建设的相关视频，提问引导：“视频中，总书记每到一个地方，都会关心当地居民属于什么社区。大家想一想，你知道自己家属于哪个社区吗？你知道小区和社区有什么区别吗？” - 学生自由发言，分享自己对社区的了解。 - 核心讲解：课件出示社区的定义与核心特征，教师逐条解读：“社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里，形成的生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容。它有固定的地理区域、一定规模的人口、配套的设施、共同的文化和密切的社会交往，是我们生活的家园。除了城市社区，还有农村社区，它是农村居民在农业生产方式基础上组成的社会生活共同体。” - 导入课题：“温馨有活力的社区是社会和谐的基础，而美好社区的建设，需要我们每个人积极参与、主动奉献。除了社区建设，我们还可以通过参与公益活动，为社会奉献自己的力量。今天，我们就一起来学习《社区服务 参与公益》，看看如何用自己的行动，参与社区建设、奉献社会力量。” - 板书课题，引导学生齐读。 设计意图：以总书记关注社区建设的视频切入，让学生认识到社区建设的重要性；通过核心定义讲解，帮助学生准确理解社区的内涵，区分小区与社区的不同，自然引出本节课的两大核心主题，与课件课前导入环节完全对应。 2. 新知探究一：社区服务，共建家园（20分钟） （1）共建社区，从遵守《邻里公约》开始 - 核心讲解：“社区是我们生活的家园，温馨有活力的社区是社会和谐的基础，需要我们每一个人共同去维护。为了让社区生活更和谐，很多社区都制定了《邻里公约》。” - 课件出示《邻里公约》的具体内容，教师带领学生逐条 ... ...