八年级语文（上册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 课题 口语交际：劝说 课型 新授课 学习目标 1、掌握口语交际常识，锻炼口语交际能力。2、把握好劝说时的神态表情，注意与对方沟通的语调、语气。3、劝说要以情感人，以理服人。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 2、星期天小明正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了，他们提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到让同事放弃打麻将的效果？(1)、小明向爸爸说：麻将声声入耳，思绪时断时续，我怎么学习啊？(2)、爸爸向同事说：我儿子正在“头悬梁，锥刺股”呢，还是改天再玩吧！3、2013年3月以来，全国多地发起了对“中国式过马路”现象的狙击战。所谓“中国式过马路”，就是行人集体闯红灯现象。假如你在过马路时，红灯亮着，机动车辆在行驶，与你走在一起的人要强行闯红灯过马路，你怎样劝说，才能让他们停下脚步？示例一：大家好！这样过马路很危险，也会造成交通堵塞，城市交通秩序需要我们共同来维护，请大家耐心等候。 示例二：交通“红绿灯”是城市文明的“照明灯”，又是整个社会文明的“红绿灯”。我们还是等绿灯亮了再过吧！ 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。 重点 目标1 难点 目标2 其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 教师教法 课前预习导学 学生学法 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 1、口语交际及综合性学习。 “全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化……”中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。你所在的学校要开展“弘扬传统文化”主题系列活动。请你完成下列问题。(1)、请你为本次活动写宣传语。(不超过20个字) 弘扬传统文化 提升道德素养 (2)、生活中，除歌曲外，你还知道哪些体现传统文化的现象，请写出两种。①小区的命名，如：翰林苑②屏风上的绘画雕刻艺术③建筑设计④汉字的艺术，如2008年北京奥运会上“京”字的变形 (3)、你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他？小明，作为中国人，弘扬传统文化是我们每个公民应有的责任，而且在学习的过程中可以增强底蕴，提高修养，有利于我们健康成长，何乐而不为呢？ 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（上册）导学稿 班 组 号学生姓名： 4、阅读《已亥杂诗》回答问题。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）、诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的鞭子。“落红不是无情物”中，作者以落红比喻自己。“化作春泥更护花”一句表达了作者始终要为国家、为社会效力的思想感情。（2）、古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来。待到重阳日，还来就菊花。夜来风雨声，花落知多少。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 镜头二：【公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满“××到此一游……”】(2)、面对此景，请从A组中至少选用三个词语，B组中至少选择一组关联词，写一段话。(65字以内)A：美丽崇拜陋习唾骂保护B：因为……所以……虽然……但是……示例：虽然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾骂。游客的行为既破坏了环境，又损害了自己的形象，实为陋 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
