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课件网) 小学数学人教版五年级下册 第四单元 4.2 分数与除法 主讲人：××× 主讲时间：20XX 01 02 03 04 情境与问题 探究与结论 巩固与提升 总结与评价 目 目 录 录 CONTENTS 情境与问题 板 块 一 + 用分数表示下面涂色部分。 （ ） （ ） 你能说说以上分数的意义吗？ 3 5 1 4 + 有8个蛋糕，平均分给4个小朋友，每个小朋友平均能 分到几个蛋糕？ 8÷4=2（个） 答：每个小朋友平均能分到2个蛋糕。 有1个蛋糕，平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到 个蛋糕。 1 2 探究与结论 板 块 二 + 把1个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 说说你是怎么解决的。 方法一：根据分数的意义。 单位“1” 平均分4份 每人 个 方法二：根据除法的意义。 平均分 1÷4 用除法计算 1个蛋糕 1 4 + 认真观察计算结果，你能发现什么？ 方法一：根据分数的意义。 每人 个 方法二：根据除法的意义。 每人分得 个 1÷4 1÷4 = （个） 两个数相除，商也可以用分数表示。 1 4 1 4 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 请你用手中的学具剪一剪、摆一摆，也可以在本上画一画。表示出平均每人分得多少块？ 根据除法的意义： 3÷4 ？ = （块） 3 4 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 方法一：一块一块的分。 每人分得3个 块，即 块。 1 4 3 4 方法二：3块一起分4份。 每份分得3个 块，也就是 块。 1 4 3 4 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 3÷4 说说表示的意义。 分数意义是： 把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数。 除法意义是： 把“3”平均分成4份，表示这样的1份的数。 = （块） 3 4 答：每人分得 块。 3 4 把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ = 1÷4 3÷4 被除数÷除数= （除数不能为0） 用字母表示 a÷b= （b≠0） + 观察下面几个除法算式，你认为除法与分数有什么关系？ = + 讨论：说说分数与除法之间的联系与区别。 联系 区别 分数 除法 分子 被除数 分数是一种数，可以看作两个数相除 除法是一种运算 分数线 除号 分母 除数 分数值 商 归纳总结： 1 两个整数相除，可以用分数表示商，即 被除数÷除数= （除数不能为0）， 用字母表示为a÷b= （b≠0）。 2 分数可以看作两个数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。 巩固与提升 板 块 三 【教材P50 做一做 第1题】 1.在括号里填上适当的数。 =（ ）÷（ ） 7÷13 = 7 13 5 8 分数的分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除法算式中的除数，分数线相当于除号。 （ ）÷7 = 4 【教材P51 练习十二 第3题】 2.用分数表示下面各题的商。 24÷25 = 2÷9 = 16÷49 = 11÷12 = 24 25 16 49 2 9 11 12 3.写出相应的分数。 5角= 元 3 cm= dm 81 g= kg 67mL = L 9 dm2= m2 37秒= 分 5 10 67 1000 3 10 9 100 81 1000 37 60 4. 把4个共重2 kg的香瓜平均分给5个小朋友，每人分得几 个香瓜？每人分得多少千克香瓜？（用分数表示） 4÷5 = （个） 2÷5 = （kg） 答：每人分得个；每人分得千克。 5.粒粒的妈妈给粒粒冲了一杯糖水，她在40克水中放入7克糖，妈妈想考考粒粒，问：你知道糖占糖水的几分之几吗？ 在40克水中放入7克糖后，糖水的重量是 克。 47 加入糖后，糖占糖水的。 总结与评价 板 块 四 总结与评价 说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 总结与评价 1÷4 =（个） 3÷4 = （块） 用字母表示 分数的分子相当于除法算式中的被除数，分母相当于除法算式中的除数，分数线相当于除号。 被除数÷除数= （除数不能为0） a÷b= （b≠0） 总结与评价 给自己在课堂上的表现评价一下吧！ 总结与评价 课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 小学数学人教版五年级下 ... ...
