(
课件网) 小学数学人教版三年级下册 第四单元 4.5 面积单位间的进率 主讲人：××× 主讲时间：20XX 01 02 03 04 情境与问题 探究与结论 巩固与提升 总结与评价 目 目 录 录 CONTENTS 情境与问题 板 块 一 剪下的正方形的面积是（ ）平方厘米；剩下图形的面积是（ ） 1.填一填。 的面积是（ ）平方分米。 （2）在一张长14厘米，宽8厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形， 4 64 48 28 （1）如图 是由4个边长为1分米的小正方形拼成的，这个图形 平方厘米，周长是（ ）厘米。 （3）将12个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形 的周长最短为（ ）厘米，此时长方形的面积是（ ）平方 14 12 厘米；拼成的长方形的周长最长为（ ）厘米，此时长方形的面 积是（ ）平方厘米。 26 12 2.选一选。 （2）小全用4平方分米的纸板去测量一个物体表面的大小，铺满这个 物体表面刚好用30块纸板，这个物体表面的面积大约是（ ）。 A.120平方分米 B.120平方米 C.12米 （1）下面每个 表示1平方米，面积最大的是（ ）。 A A. B. C. A 在日常生活中，常用的长度单位有哪些？思考一下。 1米 = 10 分米 1分米 = 10 厘米 1厘米 = 10 毫米 长度单位：米、分米、厘米、毫米。 相邻的两个长度单位之间的进率是10。 探究与结论 板 块 二 你学过哪些面积单位？按照从大到小的顺序说一说。 平方米 平方分米 平方厘米 ？ ？ 相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢？ 平方米 平方分米 平方厘米 ？ ？ 下面这个大正方形的面积是多少？ 1cm2 1分米（10厘米） 1平方分米 （100平方厘米） 摆10 行 每行摆10个 我是这样想的：因为正方形的边长是1分米，它的面积就是1平方分米；因为1分米等于10厘米，所以我是这样摆的小正方形。 这是我用10×10＝100算出1平方分米的大正方形需要100个1平方厘米的小正方形才能铺满。 边长 1分米 面积 10厘米 1平方分米=100平方厘米 = = 10×10=100（平方厘米） 1 × 1=1（平方分米） 正方形的面积=边长×边长 1平方米等于多少平方分米？ 10分米 摆10 行 10分米 摆10 列 表示1平方分米 边长是10分米，面积就是 10×10＝100（平方分米） 边长是1米，面积就是 1×1＝1（平方米） 1平方米=100平方分米 按照上面的方法说一说。 平方米、平方分米、平方厘米相邻的两个面积单位之间的进率是多少？ 平方米 平方分米 平方厘米 ？ ？ 100 100 3. 4平方米＝（ ）平方分米 想： 1平方米是100平方分米 4平方米中有4个1平方米，即有 （ ）个100平方分米 4平方米＝（ ）平方分米 4 400 400 3. 600平方厘米＝（ ）平方分米 想： 100平方厘米是1平方分米 600平方厘米中有6个100平方厘米，即有（ ）个1平方分米 600平方厘米＝（ ）平方分米 6 6 6 巩固与提升 板 块 三 1.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 200平方分米 ○ 2平方米 33平方米 ○ 3300平方厘米 400平方厘米 ○ 4平方米 5平方分米 ○ 500平方厘米 ＝ ＞ ＜ ＝ 2.把下面的面积按从小到大的顺序排列。 6000平方分米 6平方米 6000平方厘米 600平方米 6000平方厘米< 6平方米< 6000平方分米< 600平方米 3.有一个长4分米，宽2分米的长方形纸板，如果将纸板剪成边长是2厘米的小正方形，一共可以剪多少个？ 2厘米 我是这样解决的： 第一步：4×2＝8（平方分米） 8平方分米＝800平方厘米 第二步：2×2＝4（平方厘米） 第三步：800÷4＝200（个） （1）小全的方法是先求（ ），再求（ ） 最后求出剪多少个正方形。 长方形纸板的面积 小正方形纸板的面积 3.有一个长4分米，宽2分米的长方形纸板，如果将纸板剪成边长是2厘米的小正方形，一共可以剪多少个？ 2厘米 我是这样解决的： 第一步：4×2＝8（平方分米） 8平方分米＝80 ... ...
