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课件网) 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。每个人都有自己的童年，这周我们要一起发现光影故事里的童年岁月，走进不同年代、不同人物的童年生活，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。快和我一起走进第一单元的世界吧！ 人文主题：童年往事 语文要素： 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体。 任务三：在温暖追忆中放飞童年思绪 活动一：园子里的童年记忆 童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！ 萧红（1911－1942） 黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，“民国四大才女”之一。 代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 zhà kěn 蚱 蜢 啃 掉 樱 桃 yīng 蚌 壳 bàng gē dū wō 割 掉 倭 毛嘟嘟 瓜 啰嗦 luō 逛 街 guàng 拴着 shuān wō 倭 逛 guàng 委 狂 wěi kuáng 倭瓜 倭寇 委托 委屈 逛街 闲逛 狂风 疯狂 比一比 承 chéng “了”中间是三横 piáo 铲 chǎn 撇画穿插到左半部分 瓢 色彩鲜艳 生机勃勃 快乐自由 …… 再读课文，说一说：祖父的园子给你留下了怎样的印象？ 围绕下列问题默读课文： 1.哪些段落写了“我”眼中的园子？ 2.哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 写“我”和祖父在园中的活动 写园中的景物 写园中的景物 学习第一部分（1-3） 默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。 记忆清晰 “我”对园子的喜爱 丰富繁茂 健美 有生机 有活力 高大 一边默读这一部分，一边画出“我”和祖父在园子里的活动。 学习第二部分（4-14） 4 5 6 7 8 10 11 9 12 13 默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。 学习第三部分（15-19） 大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？ 黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？ 大树和土墙是“我”的好朋友 “我”对园子的热爱、对自由的追求 黄瓜：自由自在、无拘无束 课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。 自由自在 思想感情 园中景物 朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子，读出对园中景物的喜爱之情。 找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。 想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 拟人 排比 有灵性 “我”对园子的喜爱 ·· ·· ·· 虫子的叫声 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 倭瓜自由自在 · · · · · · “我”对园子的喜爱 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 玉米自由自在 “我”对园子的喜爱 ·· · 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 蝴蝶自由自在 ···· “我”对园子的喜爱 一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一部分，读出对园子的喜爱之情吧！ 伴读音乐 词句段运用 阅读题干，明确题目要求 ●读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说。 ◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓 不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。 默读例句，思考两个例句分别写了什么，找出关键词。 有感情地朗读例句，边读边想象情景。 再次默读例句，思考：围绕关键词，例句从哪些角度进行了描写？ ◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面来 ... ...
