【大单元·任务式】统编版语文五下第三单元 任务二：创设“我的专属汉字”（汉字真有趣）课件

(课件网) 汉字在世界上是独一无二的。 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本次活动是让学生通过对汉字文化的学习、了解，进而打开一扇走进中国传统文化学习的窗户快和我一起走进第三单元的世界吧！ 人文主题：遨游汉字王国 语文要素： 感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 学写简单的研究报告。 任务二：创设“我的专属汉字” 活动一：汉字的表达历史 快速浏览整个单元的内容，本单元由哪两部分内容组成？ 了解活动任务 仔细阅读“活动建议”，看看本次学习活动的大致步骤是什么。 4.具体开展活动 1.组成活动小组 2.讨论活动内容 3.制订活动计划 搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。 课本提供了哪两项活动内容？ 字谜 由谜面、谜底组成，一般只呈现谜面，不呈现谜底；搜集字谜，就是要通过图书、网络等渠道，有目的地查找并记录字谜。 “体现汉字特点”，是指能体现汉字字音、字形、字义等方面的特点，或是能体现汉字历史悠久、影响广泛等方面的特点。 “趣味汉字交流会”，是指用来交流的材料是具体有趣味性的，不是单纯介绍汉字知识的材料。 认真阅读“阅读材料”中的五份材料，感受汉字的趣味，丰富对汉字特点的认识。 选定活动内容 1 字谜七则 ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 ②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 ③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 ④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。 日 坐 也 口 文字谜 边读边猜，利用以往猜字谜的经验，发现谜面内容和字形、字义的关联。 ⑤ ⑥ 斗 画谜 字形：左边“人”，右边“木”。 字义：人靠在树上就是“休息”。 钟面显示十二点整。→“十”加“两个点”。 休 ⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出 一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说: “猜中了!他猜中了!” 你能猜出这是什么字吗 默 故事谜 字形：“黑”和“犬”。 字义：年轻人“笑而不答”是“沉默”的意思。 你发现了吗？ 谜面从字形和字义等方面给出了提示，依据这些提示，我们就可以猜出谜底。 传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说: “门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。 2 门内添“活”字 “阔”字在字形、字义方面的特点真是让人印象深刻。 外甥打灯笼———照旧(舅) 梁山泊的军师———无(吴)用 四月的冰河———开动(冻)了 咸菜烧豆腐———有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭———名(鸣)声在外 俏皮风趣 3 有意思的谐音 先朗读歇后语，发现谐音的特点，再理解歇后语的意思，体会其中的趣味。 古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”旁边有人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 枇杷 琵琶 4 “枇杷”和“琵琶” 音同字不同，意思差得远。 5 有趣的形声字 “星、凤、蜀、祭”等字的演变过程真有意思。 形声字有两种造字方法。 读材料，提取主要信息，说说你的发现和感受吧！ 本次 ... ...