八下新教材第二单元专题学习活动《绿水青山，低碳生活》课件(共43张PPT) +教案+素材

(课件网) 专题学习活动 绿水青山，低碳生活 点击图片播放 点击图片播放 新课导入 点击图片播放 点击图片播放 点击图片播放 我们的地球母亲怎么了？受伤了...... 大气污染，工业废气排放让蔚蓝的天空变得灰蒙蒙的 水污染，随手丢弃的垃圾让清澈的溪水变得浑浊发臭 温室效应，让两只可爱的北极熊的家园濒临消失 荒漠化，郁郁葱葱的树木被砍得光秃秃的 思维能力 文化自信 审美创造 语言运用 核 心 素 养 了解低碳生活的重要性,培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。 围绕“倡导低碳生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料，养成积极思考的习惯。 学会撰写宣传文稿，制作宣传海报，带着宣传材料开展宣传，介绍相关环保理念。 懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。倡导低碳生活，刻不容缓；践行低碳生活，从我做起！ 核心素养 了解目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。 培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。 学习目标 一、确定宣传主题，搜集相关资料 二、撰写宣传文稿，制作宣传海报 三、开展宣传活动，介绍环保理念 如何组织一次主题宣传活动呢？ 组织活动 一、确定宣传主题，搜集相关资料 阅读“资料一”（见教材P57），了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。 活动实施 阅读课本资料一，思考： 1.什么是低碳？ 2.什么是低碳生活？ 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。 “低碳生活”(low-carbon life)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。 3.低碳生活的原则是什么？我们应该有怎样的认识？ 低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。 低碳生活看起来是小事，少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车，等等，做起来也不是太难，但对此要有正确的认识。 老师建议： ①家中灯泡换为节能灯； ②尽量少用空调，并避免把空调开整夜，如果开空调，温度调高1摄氏度； ③不用电脑时就选择关机； ④在选购家具和日用品时也尽量选用再循环和节能的材料； ⑤用完电器拔插头，省电又安全； ⑥纸张双面打印、复印； ⑦学会爱惜课本和节约用纸。 …… 4.请说一说，我们日常生活中如何实践“低碳生活”？ （合作探究） 5.你认识这些图标吗？ 1.当前的环境问题。 2.什么是低碳和低碳生活。 3.低碳生活的原则、做法；低碳生活我们可以做什么。 4.调查了解低碳生活的现状，有针对性地做好低碳生活的宣传工作。 宣传（点）主题： 二、撰写宣传文稿，制作宣传海报 1.通过分工协作，利用网站、地理课本、图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠的环境问题数据。 2.走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用记录本、摄像机记录下身边的环境问题。 作用：可以直接获取资料，更为直接地反映问题。 3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二”“资料三”撰写宣传文稿，发出倡议书，制作宣传海报。 宣传稿是最常用的一种应用公文。 其结构：包括标题、主体、 结尾三个部分。 标题最好能引人注目; 主体部分要做到通俗易懂，语言尽量平实，便于人们阅读理解; 结尾一般是宣传的目标，或 ... ...