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课件网) 第7课 隋唐制度的变化与创新 课程标准：了解隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识隋唐时期的制度变化与创新领域的新成就。 （1）通过自主学习完善表格，知道从汉朝到唐朝时期选官制度、中枢机构和赋税制度的基本演变情况。 （2）运用史料对比学习掌握科举制度、三省六部制和两税法的创新之处。 （3）联系隋唐社会的高度繁荣，认识隋唐制度创新的意义，增强对中华文明成就的自豪感。 升职第一步·交游权贵 大历初，吉中孚还俗，以道从儒，成为宰相元载府上的嘉宾。中孚受元载的举荐保奏，征拜为校书郎。与钱起、卢纶等文咏唱和，同游于驸马郭暧之门。 壹 选官制度的创新 （一）选官制度之举荐 汉·察举制 标准：孝廉、贤良（品德） 方式：地方官推荐 举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白油如泥，高第良将怯如鸡。 —《乐府诗集·杂歌谣辞·后汉桓灵时谣》 魏晋·九品中正制 标准：家世、德才 家世 方式：中央委任中正官品评地方人才 自下而上 地方举荐 朝廷任命中正官时，往往要征求本地出身的高官们的意见，连中正本身的公正性也逐渐丧失。终于形成了“上品无寒门，下品无世族” 的局面。 —张鸣《中国古代政治制度史导论》 无客观具体标准，选用不公 社会阶层固化，后期沦为士族门阀统治的工具 壹 选官制度的创新 升职第二步·登科及第 大历十年（775）或十一年，登博学宏辞科。建中元年（780）为万年尉，迁司封郎中、知制诰。 常科 制科 进士 明经 博学宏辞科 直言极谏科 科 举 壹 选官制度的创新 （二）选官制度之考试 2.发展历程： 1.背景：士族腐朽，庶族地主兴起，参与政权。九品中正制不再适应社会需要。 3.特点： 士人可以不经举荐，直接报名考试……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。 ———韦庆远《中国政治制度史》 开放性：自由报名 公正性：分科考试 科学性：择优录取 集权性：自上而下 壹 选官制度的创新 缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……其推重谓之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。 ———王定保《唐摭言》卷1 朝为田舍郎， 暮登天子堂。 将相本无种， 男儿当自强。 ———[宋]汪洙《神童诗》 (科举制度)为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。 ———崔瑞德《剑桥中国隋唐史》 科举考试偏重文学、历史和学术问题，使得统治阶层产生一种讲求考证、沉溺文学或一味好古的倾向，这对培养求是致用的思想是很不利的。这种制度虽然使中国保持了上千年的稳定，但是它同样也阻碍了中华文明的进步和发展。 ———摘编自费正清《中国：传统与变迁》 4.影响： （二）选官制度之考试 壹 选官制度的创新 积极性 使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了封建政权的统治基础 科举制的实行提高了官员的文化素质，有利于中央集权的加强 科举制促进古代教育发展，有益于社会形成重学风气 科举制对西方现代文官考试制度产生有重要影响 消极性 禁锢思想，压抑个性 忽视实用性，不利于科技发展 4.影响： （二）选官制度之考试 壹 选官制度的创新 选官制度的发展 合作探究一：选官制度的发展历程和趋势 先秦 战国 军功爵制 汉代 察举制 魏晋 南北朝 九品 中正制 隋唐 至明清 科举制 血缘 军功 德才 家世、行状 才学 世卿世禄制 壹 选官制度的创新 家世门第、财产等级 才学 地方推荐、评议 中央考试 制度化、相对公平公开 日益扩大，素质提高 标准 方式 原则 发展趋势 基础 选官制度的发展 壹 选官制度的创新 合作探究一：选官制度的发展历程和趋势 升职第三步·撰拟诏旨小能手 后历任翰林学士、谏议大夫，因长于制诏政论，与陆贽等同视草，负责中旨撰述，不久迁户部 ... ...
