【人教版】八年级历史上册[星星之火,可以燎原说课【课件19张】 （共19张PPT）

课件19张PPT。 第12课 星星之火，可以燎原 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点 四、教学难点 五、教学方法 六、学习方法 七、教学过程一、教材分析 在前一课的学习中，同学们已经了解了北伐战争，知道了国民党右派叛变革命，对共产党实行血腥屠杀，中国共产党和革命人民采取了什么措施去反击呢，这就需要我们进一步学习. 本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索独立领导中国革命道路中的三个重大事件：南昌起义，秋收起义和井冈山革命根据地的创建，井冈山会师。它们对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中共从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后中国革命的发展奠定了基础。本课在新民主主义革命的兴起中占有很重要的地位，是学生了解新民主主义革命形势的一个必要环节。正是中共一系列的革命实践，中国革命的烈火开始熊熊燃烧。二、教学目标 1、知识目标：掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创立，井冈山会师等要点。 2、能力目标：通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，培养学生分析问题的能力。 3、情感目标：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等作出伟大的贡献，激发学生对他们的崇敬之情。三、教学重点：南昌起义和秋收起义 四、教学难点 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 六、学习方法 自主合作探究学习法、读图识图法、分析联系比较法五、教学方法 问题与启发式教学法、师生合作教学法、讲解法七、教学过程【导入新课】 先播放庆祝“八一建军节”的视频，激发学生学习兴趣，然后提问：这是庆祝什么节日？这一节日和什么历史事件有关？导入新课。 【学习新课】 先总说学习思路，本节课共学习两个大问题：一、南昌起义、秋收起义，二、井冈山会师，学生先自主学习掌握两个大问题基础知识，不好解决的重点难点问题，教师启发引导学生，学生学习小组进行三个合作探究来突破重点、难点。下面来具体说学习新课的思路：一、南昌起义、秋收起义 学生自主学习，完成表格，为了提高学生收集历史信息的能力，我设计了下面的表格，使学生更好的掌握基础知识。 教师出示有关“南昌起义”的图片 、示意图，播放《南昌起义》视频，进行形象直观教学，激发学生学习兴趣，为解决重点做好准备。南昌→南下广东→受挫分兵→朱德转战湘南国民党杀害共产党 “四.一二”反革命政变中被关押的民众 合作探究一： 南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东? “八七会议”旧址 “枪杆子里面出政权”--毛泽东三湾村合作探究二： 材料一： 9月毛泽东领导了秋收起义，他们曾攻占一些城镇由于城市的敌人力量比较强大，受到严重的损失。余下的部队退到文家市时毛泽东分析敌强我弱的形势，决定放弃攻打长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。 1、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地? ?材料二： 井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，主要山峰海拔都在千注以上。井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达64％，景区内拥有各种植物3800多种。?材料三： （井冈山）反动力量薄弱，这里还有较好的群众基础和党的组织基础，并且留有一定数量的农民自卫军。??????????????????????????????????? ? ———《中国近代史》 2、毛泽东为什么要去井冈山建立第一个农村革命根据地？二、井冈山会师 学生自主学习回答：井冈山会师的时间、情况、意义分别是什么？以掌握基础知识。 教师出示《井冈山会师》油画 ，进行形象直观教学，为学生为进行合作探究三做好准备。合作探究三： 让我们穿越时空回到“井冈山会师”毛泽东和朱德紧紧握手的那一刻，进行设想： ... ...