第二单元 爱护地球 共同责任 第4课 地球———我们的家园 第一课时 教案 核心素养目标 政治认同：认同地球是人类唯一的家园，树立“珍爱地球、守护家园”的理念，践行绿色发展的生活态度。 道德修养：懂得人与自然和谐相处的重要性，培养爱护环境、尊重自然的道德素养和责任情怀。 法治观念：了解环境问题的危害，树立依法保护环境的意识，明确人类对地球的责任与义务。 健全人格：树立正确的环境观，培养理性看待环境问题、主动参与环保的意识，提升责任担当。 责任意识：明确爱护地球是每个人的责任，主动关注环境问题，树立为守护家园贡献力量的意识。 教学重难点 教学重点：认识到地球是人类唯一的家园，了解人与自然和谐相处的案例，知晓常见环境问题及其危害。 教学难点：理解“人与自然是生命共同体”的内涵，树立环保意识，初步形成守护地球的责任担当。 教学准备 多媒体课件（包含宇宙、地球图片、环境问题视频、教材活动园素材、课堂练习）； 小组讨论卡片（打印环境问题、和谐相处相关讨论问题）； 教材相关页面（对应第4课第一课时内容）； 环境问题相关资料卡片（供学生查阅使用）。 教学过程 【教学引入】 在茫茫宇宙中，有一颗蓝色的星球，它孕育了万物生灵，为人类提供了生存的空间、环境和资源，它就是我们唯一的家园———地球。从古至今，人类在地球上繁衍生息，与自然相伴。但随着人类活动的增多，地球也面临着诸多挑战。今天，我们就一起学习《地球———我们的家园》，认识我们的家园，了解环境问题，学会珍爱和守护地球。 【新课教学】 我们生存的家园 在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园 — 地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等，是人类赖以生存的唯一家园。 【活动园】 假如离开地球，人类还能生存吗？ 宇宙空间很大，那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？ 我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？ 如果地球资源耗尽，我们的生活将会发生怎样的变化？ 读了下面的资料，你能回答这些问题吗？ 如今，科学家们在外太空为人类寻找新的家园。目前，在太阳系中，火星被认为是除地球外最适合人类居住的星球。 火星大气稀薄，二氧化碳含量高达95%；温度低，平均温度低于零下60℃。经科学探测发现，火星上有水。 20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。 参考答案：目前来说，离开地球人类很难生存。① 虽然火星被认为是除地球外最适合人类居住的星球，但它大气稀薄、二氧化碳含量极高、温度极低，缺乏适合人类生存的氧气和适宜的温度，即使有水资源，也无法直接满足人类生存需求；② “生物圈2号”实验的失败，说明人类目前还无法利用高科技创造出与地球一样适合人类长期居住的生存空间；③ 宇宙中其他星球要么环境极端，要么缺乏人类生存必需的资源，因此，地球依然是人类唯一能赖以生存的家园，我们不能依赖移居其他星球，而要珍惜地球。 与自然和谐相处 地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处，顺应自然、利用自然，实现人与自然的共生。 【活动园】 请选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。 图1：人在屋中居，屋在水中游我国浙江乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。 图2：因地制宜，就地取材北极地区的因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。 图3：森林—村寨—梯田—水系。中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰， ... ...
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