第12课 《诗经》二首 同步练习 （含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第十二课 《诗经》二首 同步练习 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 考试时间：45分钟 满分：100分 一、基础积累（22分） 1. 给下列加点字注音，并结合语境解释词语含义（6分） （1）《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 含义：_____ （2）《关雎》：参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 含义：_____ （3）《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 含义：_____ 2. 根据拼音写汉字，注意书写规范、工整（6分） （1）关关雎鸠，在河之洲。yǎo tiǎo（ ）淑女，君子好qiú（ ）。 （2）参差荇菜，左右cǎi（ ）之。窈窕淑女，wù mèi（ ）思服。 （3）蒹葭萋萋，白露未xī（ ）。所谓伊人，在水之湄。 （4）sù huí（ ）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 3. 下列句子中，加点字词解释有误的一项是（4分）（ ） A. 君子好逑（好的配偶） B. 左右流之（求取） C. 白露未晞（晒干） D. 道阻且长（阻碍） 4. 下列诗句中，不含重章叠句手法的一项是（3分）（ ） A. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 B. 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 C. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 D. 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 5. 课文常识填空（3分） （1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌_____篇，分为_____、雅、颂三部分。 （2）《关雎》和《蒹葭》都选自《诗经》中的_____，多写男女爱情、相思之情。 （3）《诗经》的表现手法主要有赋、_____、兴三种，语言质朴优美，韵律和谐。 二、阅读理解（38分） 阅读《关雎》《蒹葭》全文，完成6—12题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 6. 用现代汉语翻译下列诗句（5分） （1）窈窕淑女，君子好逑。 _____ （2）溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 _____ 7. 《关雎》开篇“关关雎鸠，在河之洲”运用了什么表现手法？有什么作用？（6分） _____ _____ _____ 8. 《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”几句，表现了君子怎样的心情？（5分） _____ _____ _____ 9. 《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”三句，有什么作用？（6分） _____ _____ _____ 10. 结合《蒹葭》全文，说说“伊人”是一个怎样的形象？（5分） _____ _____ _____ 11. 两首诗都写了对美好爱情的追求，但情感表达有所不同，请简要分析（5分） _____ _____ _____ 12. 结合诗句，分析《诗经》二首的语言特点（6分） _____ _____ _____ 三、拓展延伸（20分） 13. 结合《关雎》或《蒹葭》，分析诗歌中“景物描写”与“情感表达”的关系，要求有具体分析，不少于200字（10分） _____ _____ _____ _____ _____ _____ 14. 《诗经》中的爱情诗质朴纯真，结合现实生活，谈谈你对“美好爱情”的理解，不少于200字（10分） _____ _____ _____ _____ _____ _____ 参考答案 一、基础积累（22分） 1. （1）yǎo tiǎo；文中指文静美好的样子（2分）；（2）wù mèi；文中指醒时和睡时，泛指日夜（2分）；（3）jiān jiā；文中指芦苇（2分）。（意思对即可） 2 ... ...